教學(xué)科研型大學(xué)教師績效評價指標體系的構(gòu)建研究.pdf

1、高校教師績效考評是高校人力資源管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。教學(xué)科研型大學(xué)肩負培養(yǎng)人才和推動科研的雙重任務(wù)，而教師肩負著教學(xué)、科研以及社會服務(wù)的責(zé)任，是培養(yǎng)高級人才、推動社會進步的重要群體。建立正確、合理的高校教師績效評價指標體系對于教師積極性、創(chuàng)造性和潛能的發(fā)揮有著重要作用。因此，運用正確的方法和科學(xué)的手段對教師進行評價，對高校和教師發(fā)展乃至整個人才培養(yǎng)體系和社會的進步至關(guān)重要。
　　 本文從人力資源管理角度出發(fā)，運用人力資源戰(zhàn)略管

2、理、人力資源開發(fā)、績效管理等理論，提出“以人為本”進行教學(xué)科研型大學(xué)教師績效評價的方法，教師績效評價應(yīng)該與高校發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，運用發(fā)展性考評體系，將個人發(fā)展與高校發(fā)展相結(jié)合，推動高校人力資源管理工作的開展。首先分析問題的緣起和研究的意義，在述評國內(nèi)外教學(xué)科研型大學(xué)教師績效評價指標體系構(gòu)建研究成果的基礎(chǔ)上，提出本論文的研究思路、方法、內(nèi)容和本文的創(chuàng)新點。接著闡述了指標體系構(gòu)建的基本理論，包括影響因素、理論工具、基本原則等方面。然后，指出當

3、前大學(xué)教師績效評價指標體系存在的主要問題，初步提出教學(xué)科研型大學(xué)教師績效評價指標體系構(gòu)建的基本思路。最后，提出指標體系構(gòu)建的基本內(nèi)容，包括基本思路、總體框架以及體系的構(gòu)成，努力構(gòu)建一種“以人為本”的以360度考評為基礎(chǔ)的體系，推進高校教師績效管理工作。本文援引了一個高校教師績效評價的實例，這個案例可以給我們提供一些有關(guān)績效評價的經(jīng)驗。在這個案例里面，我們討論了在高校構(gòu)建績效評價體系時所面臨的問題以及闡述了高校教師績效評價的關(guān)鍵步驟和成效