基于修正BSC的大學(xué)科研績效評價(jià)體系研究.pdf

1、當(dāng)今社會，績效管理的理念在企業(yè)中的應(yīng)用己深入人心，并取得了良好的效果，但在大學(xué)里績效管理尚處于績效考核階段。目前大學(xué)是我國最重要的一個科研研究主體，其研究水平，研究程度始終處于科技發(fā)展的前沿，是提升國家整體科研實(shí)力以及我國的科技競爭力的重要力量，因此對于大學(xué)科研的績效評價(jià)研究是十分有意義的。 隨著大學(xué)科技體制改革的不斷深入和完善，科研評價(jià)已成為大學(xué)科研管理的重要組成部分。早期我國的科研績效評價(jià)的是以定性評價(jià)為主，也就是同行評議法

2、，請來該領(lǐng)域的專家以及行政人員共同評價(jià)一項(xiàng)科研工作的學(xué)術(shù)水平。近幾年，為了提高評價(jià)水平，一些科研機(jī)構(gòu)，以及大學(xué)開始引進(jìn)國外的績效評價(jià)理念，試圖改善我國原有的評價(jià)體系。 平衡計(jì)分卡(Balanced Score Card，BSC)是由美國的羅伯特·卡普蘭和戴維·諾頓共同創(chuàng)建的一套企業(yè)業(yè)績評價(jià)體系。相較于傳統(tǒng)的績效評價(jià)，BSC具有過程與目標(biāo)并重、財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)并重、短期目標(biāo)與長期目標(biāo)平衡的特點(diǎn)。 本研究結(jié)合了我國大學(xué)科

3、研現(xiàn)實(shí)情況及特點(diǎn)，吸取平衡計(jì)分卡的精髓，又加以修正，將其應(yīng)用與大學(xué)科研績效評價(jià)，構(gòu)建了由科研經(jīng)費(fèi)與支出、研究實(shí)力、社會認(rèn)可度、研究方向規(guī)劃與人員發(fā)展4個層面，共18個關(guān)鍵績效指標(biāo)組成的基于修正BSC的大學(xué)科研績效評價(jià)體系。 本研究采取文獻(xiàn)研究法、SPSS軟件、問卷調(diào)查法和個案研究法，相關(guān)人員訪談，分析了我國大學(xué)科研的現(xiàn)狀以及評價(jià)體系，并根據(jù)修正的BSC四個維度的內(nèi)涵選定了適合該校的績效評價(jià)指標(biāo)，確定指標(biāo)的權(quán)重，以便為最后評分奠定

4、基礎(chǔ)。在確定了指標(biāo)和相關(guān)的權(quán)重之后，收集相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù)，確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。接下來是對該評價(jià)體系進(jìn)行應(yīng)用研究。此評價(jià)體系一定程度上可以用來作為大學(xué)科研績效評價(jià)的參考標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)科研管理的水平和能力的提高。 本文借鑒了企業(yè)績效管理里的BSC模型，通過對大學(xué)科研工作愿景的分析，找到了基于修正的BSC的大學(xué)科研工作的四個評價(jià)層面，定性和定量評價(jià)相結(jié)合，構(gòu)建了大學(xué)科研績效評價(jià)體系，并通過應(yīng)用研究，完成了對這一體系的應(yīng)用過程，檢驗(yàn)了該評價(jià)體系的優(yōu)點(diǎn)