初中化學(xué)新課改下說(shuō)課的基本原則與實(shí)踐.pdf

1、說(shuō)課源于中國(guó)基層教育實(shí)踐，是具有中國(guó)特色的一種課堂教學(xué)行為，在教育的諸多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，現(xiàn)已發(fā)展為教學(xué)論中的一個(gè)重要分支。本文主要采用文獻(xiàn)綜述法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動(dòng)等研究的方法，同時(shí)還研究了周邊各地開(kāi)展說(shuō)課實(shí)踐活動(dòng)的情況。為完成本論文，收集了大量的研究素材。本論文主要從以下幾方面進(jìn)行研究:首先研究了說(shuō)課產(chǎn)生的歷史背景及其發(fā)展;接著研究了說(shuō)課的意義和價(jià)值;然后給說(shuō)課下了新的定義;對(duì)說(shuō)課重新進(jìn)行了分類(lèi)、同時(shí)介紹了國(guó)內(nèi)說(shuō)課發(fā)展的情況及現(xiàn)狀。羅

2、列了說(shuō)課應(yīng)該遵循的理論基礎(chǔ)，使理論研究更專(zhuān)業(yè)化。實(shí)踐證明在合理的理論基礎(chǔ)上說(shuō)課活動(dòng)會(huì)更好地適應(yīng)課改的要求，不斷變革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)在理論上提煉了說(shuō)課的原則，經(jīng)典的原則有“科學(xué)性原則——是保證說(shuō)課質(zhì)量的前提;理論性原則——體現(xiàn)精髓;生成性原則——智慧的結(jié)晶;實(shí)效性原則——核心效果;創(chuàng)新性原則——說(shuō)課的生命線(xiàn)”。利用說(shuō)課原則構(gòu)建了符合新課改的說(shuō)課模式，把說(shuō)課研究推向了縱深發(fā)展期。并把這些原則與各地區(qū)及省級(jí)教研活動(dòng)開(kāi)展的“各種說(shuō)課實(shí)踐活動(dòng)

3、”相結(jié)合，為說(shuō)課活動(dòng)指明了行動(dòng)指南，并且把說(shuō)課和課改有機(jī)地整合在一起，讓說(shuō)課與當(dāng)前新課程改革相結(jié)合、積極落實(shí)新課程理念。運(yùn)用說(shuō)課原則創(chuàng)新說(shuō)課內(nèi)容與形式，多角度、多層次、多緯度地對(duì)教師教學(xué)的方方面面進(jìn)行審視、錘煉和提升?？傊瑢?shí)踐充分地驗(yàn)證正確掌握、靈活運(yùn)用說(shuō)課原則，能及時(shí)解決教學(xué)理論和實(shí)際問(wèn)題，有效地提高了說(shuō)課效果和教學(xué)質(zhì)量。
　　期望通過(guò)對(duì)說(shuō)課原則與實(shí)踐的研究，對(duì)初中教師的說(shuō)課水平的提高起到借鑒的作用;希望對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及課堂