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1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文美國(guó)中小學(xué)區(qū)分性教師督導(dǎo)體系探析——以賓夕法尼亞州貝爾佛特學(xué)區(qū)為例姓名:張霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:蘭英20100401兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文AbstractExplorationandanalysesontheDifferentiatedTeacherSupervisionSysteminthePrimaryandSecondarySchoolofAmericaTakeBellefonteAre
2、aSchoolDistrictofPennsylvaniaforExampleMasterofMajorofCurriculumandInstruction:ZhangXiaInstructor:ProfessorLanYingAbstractThecoreofeducationisinstruction,andthekeyoftheinstructionisteachersAccordingtothedemandofthediffer
3、entteachersgroup,thedifferentiatedteachersupervisionsystemisthatteachersupervisionalorganizationsandsupervisorsmakeuseofspecificinstructionalcriteriadifferentiatedsupervisionalprocessandprofessionalsupervisorstocarrythro
4、ughteacherevaluationandhelp,SOastomakesureoftheteachersqualityandteachersprofessionaldevelopmentOurcountryteachersupervisionsystemignoresthedifferenceamongtheteachers,can’tsatisfytheneedofteachersandtheteachersarealsoinl
5、ackofselfprofessionaldevelopmentconsciousnessandabilityThereforeitisnecessarytoestablishateachersupervisionsystemwhichisnotonlytoadjusttotheteacherdevelopmentlevel,satisfytheneedofteachersbutalsotoencouragetheteacherstOd
6、evelopontheirownThispaperisestablishedinthefactofourcountryteachersupervisionanalysestheproduceanddevelopment,contentandimplementation,makessummaryoftheexperience,aimstosupplytheenlightenmenttoourcountryTherearefiveparts
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