高中生英語學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩89頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、我國傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中,重知識、輕能力的現(xiàn)象普遍存在。英語教師多注重對學(xué)生語言知識的灌輸,而忽視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),這種教學(xué)方式很難發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
  2003年國家教育部頒布了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確指出學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。高中生應(yīng)形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略,并能不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。因此,要大面積提高我國中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,必須以研究學(xué)生的學(xué)習(xí)策略為突破口。

2、>  對語言學(xué)習(xí)策略的研究迄今已有三十多年的歷史,許多國內(nèi)外研究者對學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了大量的研究,結(jié)果證實(shí)有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略能夠確保良好的學(xué)習(xí)效果。很多研究都證實(shí)學(xué)習(xí)策略與語言水平有很緊密的聯(lián)系。但是,其中的大多數(shù)研究都是以大學(xué)生為研究對象的,對高中生的英語學(xué)習(xí)策略研究,尤其是以《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的策略分類為根據(jù)的研究較少。
  本研究旨在調(diào)查高中生英語學(xué)習(xí)策略的使用狀況,以問卷調(diào)查的方式,針對以下問題進(jìn)行研究:目前高中生使用學(xué)

3、習(xí)策略的狀況如何?不同年級學(xué)生以及男女生在學(xué)習(xí)策略運(yùn)用上是否存在差異,如果存在差異,具體表現(xiàn)是什么?學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系如何?
  研究者根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)策略分類和Oxford(1990)的SILL問卷編制高中英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查問卷,對山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的274名學(xué)生進(jìn)行了英語學(xué)習(xí)策略的調(diào)查,對所獲得的數(shù)據(jù)采用SPSS10.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、差異分析和相關(guān)性分析。
  研究結(jié)果表明:(1)高中

4、生對英語學(xué)習(xí)策略的使用處于中等水平,其使用頻率由高到低依次為調(diào)控策略、認(rèn)知策略、資源策略和交際策略。(2)一年級學(xué)生的策略使用與二、三年級有顯著性差異,其使用水平明顯高于二、三年級學(xué)生;二年級和三年級學(xué)生在策略使用上沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的差異。(3)男女生在認(rèn)知、調(diào)控和資源策略的使用上呈現(xiàn)差異,在交際策略的使用上沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的差異;男生的策略使用頻率低于女生。(4)總的學(xué)習(xí)策略與三個(gè)年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈顯著正相關(guān)。一年級和三年級學(xué)生的交

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論