元認(rèn)知策略對(duì)高中生英語學(xué)習(xí)影響的調(diào)查研究.pdf

1、近年來教育學(xué)者非常強(qiáng)調(diào)自我調(diào)控對(duì)學(xué)習(xí)過程的重要性，新修訂的《全日制普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)高中學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，并能不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
　　學(xué)者對(duì)元認(rèn)知策略的解釋雖然言人人殊，但卻大同小異，即是經(jīng)由認(rèn)知思維從事學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，既能明確了解所學(xué)知識(shí)的性質(zhì)與內(nèi)容，積極反省所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足與強(qiáng)

2、項(xiàng)，而且也能了解如何進(jìn)一步支配知識(shí)來解決不同的問題。因此元認(rèn)知策略被許多人認(rèn)為是自主學(xué)習(xí)者選取和改善學(xué)習(xí)方法的最重要的學(xué)習(xí)策略。
　　雖然已經(jīng)有不少研究討論過元認(rèn)知策略的運(yùn)用能力與英語學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系，但是大部分的研究都集中討論了元認(rèn)知策略與英語閱讀之間的關(guān)系，而且關(guān)于元認(rèn)知策略對(duì)英語學(xué)習(xí)成績(jī)是否有直接的影響這一問題得出的結(jié)論也不盡相同。因此本研究的目的是首先通過文獻(xiàn)調(diào)查的方法來理清元認(rèn)知策略對(duì)英語學(xué)習(xí)過程的影響機(jī)制，并通過調(diào)查

3、的方法進(jìn)一步地驗(yàn)證元認(rèn)知策略對(duì)高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程的影響。最終本研究得出以下結(jié)論:高一學(xué)生普遍具有基本的元認(rèn)知策略能力但大多都是無意識(shí)的運(yùn)用，不能內(nèi)化為自己的一種有效的學(xué)習(xí)策略;元認(rèn)知策略使用與學(xué)生英語成績(jī)有顯著相關(guān)性;綜合成績(jī)較好的高中生普遍具有較高的元認(rèn)知策略運(yùn)用能力，英語明顯偏科的學(xué)生普遍具有較低的元認(rèn)知策略運(yùn)用能力。
　　本研究認(rèn)為，元認(rèn)知策略在監(jiān)控認(rèn)知策略并將其進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移方面對(duì)高中生的英語成績(jī)具有重要影響。元認(rèn)知的運(yùn)用