現(xiàn)代教育技術(shù)下語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用.pdf

1、隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革力度的不斷加大,課程資源的重要性日益顯現(xiàn)出來(lái)。沒(méi)有課程資源的廣泛支持,再美好的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教育成果,因?yàn)檎n程資源的豐富性和適切性程度決定著課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平。然而,廣大中小學(xué)教師和其他教育工作者,無(wú)論是職前培訓(xùn)還是在職培訓(xùn),都很少接觸到課程資源的概念,更不用說(shuō)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用了。所以,課程資源的建設(shè)問(wèn)題是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革所面臨的一個(gè)嶄新課題。尤其是新形勢(shì)下,現(xiàn)代教育技術(shù)日益更新

2、,正大踏步深入課堂,現(xiàn)代教育技術(shù)下的語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)和利用更成為人們密切關(guān)注的對(duì)象。
　　 新的課程資源的出現(xiàn),往往帶來(lái)新的課程實(shí)施方式,帶來(lái)新的學(xué)習(xí)和教學(xué)取向。初中語(yǔ)文教學(xué)中,搞好課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,對(duì)于全面提高初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)必將產(chǎn)生積極而深刻的影響,它將隨著社會(huì)的發(fā)展逐漸深入、提高。課堂教學(xué)資源在課堂教學(xué)活動(dòng)中具有重要意義,它是課堂教學(xué)開(kāi)展的基本條件和主要的支持因素。如果課堂教學(xué)資源貧乏,那么教學(xué)活動(dòng)在一定程度上就失去

3、了憑借和依托,有效的課堂教學(xué)也將無(wú)從談起。因而,通過(guò)增加課堂教學(xué)資源的總量來(lái)改善課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,增加學(xué)生的認(rèn)知效果,已經(jīng)被看成一個(gè)重要的研究領(lǐng)域。
　　 根據(jù)認(rèn)識(shí)論原理,人們對(duì)于新生事物(此指好的方面)必有一個(gè)“抵觸反對(duì)—認(rèn)同接受(被動(dòng)接受)—積極響應(yīng)—主動(dòng)創(chuàng)新”的大概過(guò)程,這一新生事物已日漸深得人心,如何規(guī)避誤區(qū)及帶來(lái)的負(fù)面因素,最大的發(fā)揮出它的優(yōu)勢(shì),造福于學(xué)生乃至造福于民,這也是教育工作者亟盼之事。
　　 隨著社會(huì)的不