中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的研究.pdf

1、中等職業(yè)教育是我國現(xiàn)代教育體系的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重任.近幾年在我國加入WTO、職業(yè)教育自身的一些問題的背景下,中等職業(yè)教育面臨著許多前進(jìn)中的困難,其教學(xué)質(zhì)量下降是非常明顯.因此,中等職業(yè)學(xué)校如何加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,提高教學(xué)質(zhì)量,已是當(dāng)務(wù)之急. 針對這個(gè)問題,本文在梳理了已在企業(yè)質(zhì)量管理方面取得巨大成功的全面質(zhì)量管理的基本理論,界定了中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的一些基本概念,分析了中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量

2、管理的起因,進(jìn)而提出了中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的新理念；并以過程方法為模式,從顧客導(dǎo)向、領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略、過程管理、持續(xù)改進(jìn)、全員參與五個(gè)方面對中等職業(yè)學(xué)校全面教學(xué)質(zhì)量管理體系進(jìn)行構(gòu)建. 在實(shí)施教學(xué)全面質(zhì)量管理時(shí),中等職業(yè)學(xué)校要先做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,再按照教學(xué)全面質(zhì)量管理體系進(jìn)行有效的運(yùn)行,最后還要建立合理的有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)控.本文從學(xué)校整體全面教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)質(zhì)量兩個(gè)方面設(shè)計(jì)、計(jì)算和分析了各自的指標(biāo)體