地方普通本科院校辦學(xué)定位及其分類發(fā)展研究——以廣西為例.pdf

1、分類發(fā)展不僅是維護高等教育運行秩序，促進高等教育整體結(jié)構(gòu)、功能優(yōu)化的一項重要措施，而且對高等教育生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。地方普通本科院校是高等教育發(fā)展戰(zhàn)略在特定區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)空間細化與具體落實的重要載體，對實現(xiàn)我國高等教育分類發(fā)展的目標(biāo)至關(guān)重要。然而，地方普通本科院校，受老牌研究型大學(xué)和各類高職院校的前后夾擊，其辦學(xué)定位一直存在爭議，困擾著地方普通本科院校辦學(xué)特色的形成。因此，地方普通本科院校辦學(xué)定位及其分類發(fā)展是一個貼切實踐，充滿

2、個性化的現(xiàn)實問題。
　　本選題是在對高校辦學(xué)定位與分層分類關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過從學(xué)位授予、人才培養(yǎng)類型、學(xué)校職能等方面提出分類分析框架，為探索廣西各級各類普通本科院校的合理定位提供基本理論支撐；通過非介入性研究方法，對廣西30所普通本科院校辦學(xué)定位的自評材料進行分析，論述廣西普通本科院校辦學(xué)定位現(xiàn)狀，總結(jié)定位特征及其存在的問題，運用高等教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律分析制約廣西普通本科院校辦學(xué)定位的原因；通過區(qū)域高等教育發(fā)展理論分析，認(rèn)為解決問

3、題的關(guān)鍵要從政府、社會與高校三方合力構(gòu)建健康的內(nèi)外部環(huán)境，尤其是起著導(dǎo)向作用的制度環(huán)境。
　　該研究的起點是對高等學(xué)校分類與辦學(xué)定位關(guān)系的邏輯思考。研究表明，高校分類是高校辦學(xué)定位的前提，對高等學(xué)校辦學(xué)定位具有重要導(dǎo)向作用；但分類不能只限于某一層次或某一類型，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合區(qū)域特色、社會需求、高校性質(zhì)等諸因素，構(gòu)建多元化分類維度?；诖?，本文從學(xué)位授予、人才培養(yǎng)類型及學(xué)校職能等方面將廣西普通本科院校分為：博士學(xué)位授予單位、博士學(xué)位授予

4、立項建設(shè)單位、碩士學(xué)位授予單位、碩士學(xué)位授予立項建設(shè)單位、新建本科院校、獨立院校等，并以此對廣西30所普通本科院校的辦學(xué)定位情況進行分層分類觀測。分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前廣西普通本科院校辦學(xué)定位表述呈現(xiàn)趨同性和層級性特征，存在現(xiàn)代辦學(xué)特色理念缺失、學(xué)科專業(yè)重復(fù)交叉、人才培養(yǎng)模式單一、社會服務(wù)功能發(fā)揮不足等現(xiàn)實問題。究其原因，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求、高校資源配置方式及評價制度、“大一統(tǒng)”傳統(tǒng)文化觀念等外部因素和從高校主體的經(jīng)濟利益驅(qū)動力、辦學(xué)理念領(lǐng)導(dǎo)