公辦高職院校人力資源開發(fā)問題研究——以青島Q高校為例.pdf

1、自20世紀(jì)80年代末，在國家教育部開始大力倡導(dǎo)發(fā)展職業(yè)教育以來，中國高等職業(yè)教育經(jīng)過了近20年的發(fā)展歷程，取得了長足進(jìn)步，尤其是99年國家作出“大力發(fā)展高等職業(yè)教育”的決定后，高職教育獲得了跨越式的發(fā)展。截至2007年5月，全國高職高專院校已接近1200所，占普通高校的60％，700多種專業(yè)，800萬在校生。高職教育已占我國高等教育的半壁江山。 然而，由于高等職業(yè)教育起步時間不長，社會各界對高職教育的規(guī)律認(rèn)識還不夠，既沒有現(xiàn)成的

2、辦學(xué)經(jīng)驗，也沒有完全形成適應(yīng)高職教育需求的師資隊伍。高職教育尚處于積極的探索階段。肩負(fù)著向社會提供應(yīng)用型技術(shù)人才的高職院校，在面臨激烈的生源競爭和就業(yè)市場的壓力之下，越來越認(rèn)識到科學(xué)地進(jìn)行高校自身人力資源開發(fā)與管理的重要性。甚至可以這樣說，人力資源的管理水平?jīng)Q定了一所高職學(xué)院的市場競爭力，也將最終決定一所高職學(xué)院的生存和發(fā)展。 本文主要是針對青島Q高職院校教師人力資源開發(fā)和管理問題進(jìn)行探討和研究。本文通過個案調(diào)研、問卷調(diào)查、文獻(xiàn)

3、查閱、訪談法等方法，從國內(nèi)外高職教育發(fā)展?fàn)顩r入手，系統(tǒng)分析了高職教育的基本特征及培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而提出了這些特征和目標(biāo)對高職教育師資隊伍的要求。同時，研究了人力資源開發(fā)相關(guān)的理論基礎(chǔ)及影響因素。然后以青島Q高職院校為例，對其教師人力資源的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。結(jié)合高職院校師資培養(yǎng)目標(biāo)，指出了其在教師人力資源開發(fā)和管理中存在的問題及成因，在此基礎(chǔ)上，提出了青島Q高職院校教師人力資源開發(fā)和管理具體實施措施。以期能對我國高職院校人力資源開發(fā)與管理工作提