高中思想政治課基礎(chǔ)概念教學(xué)的研究.pdf

1、概念是知識(shí)的細(xì)胞，人們認(rèn)識(shí)世界需要掌握已有的概念，而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界，需要發(fā)展已有的概念和提出新的概念。任何一門(mén)學(xué)科都是建立在一系列概念的基礎(chǔ)上，都以一系列概念作為其各種命題及其原理、規(guī)律的組成因素，并且作為其分析、綜合、判斷、推理的依據(jù)。政治概念是組成思想政治課理論知識(shí)的基本元素，形成正確的政治概念，是學(xué)習(xí)和掌握思想政治課基礎(chǔ)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。中學(xué)思想政治教材中的每個(gè)章節(jié)都引入了一些基本概念和原理，而這些概念和原理一般都比較抽象難懂。由于

2、中學(xué)生的年齡小，社會(huì)閱歷淺，辯證思維能力弱，對(duì)于較抽象的馬克思主義基本概念難以理解。所以，中學(xué)政治課教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要抓好概念教學(xué)，把抽象的政治概念講清講透，做到概念清、道理明，從而避免學(xué)生因概念模糊而產(chǎn)生各種誤解。同時(shí)，運(yùn)用科學(xué)的方法，以基礎(chǔ)概念為線索，構(gòu)建起相應(yīng)知識(shí)間的結(jié)構(gòu)體系，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，也便于學(xué)生準(zhǔn)確掌握馬克思主義基本原理，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使馬克思主義真正成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的有力武器。

3、 由于缺乏必要的條件，中學(xué)政治教師往往難以對(duì)政治概念教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)而深入地研究。國(guó)內(nèi)教學(xué)一線教師所做的概念教學(xué)論文，往往都是對(duì)概念教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。其研究的成果中，研究教師如何講解政治概念多，對(duì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)政治概念研究少；概念教學(xué)方法多，概念運(yùn)用能力培養(yǎng)少；國(guó)內(nèi)信息多，國(guó)外文獻(xiàn)及經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)少。對(duì)于基礎(chǔ)概念教學(xué)的重要性、如何利用概念構(gòu)建起思想政治課的知識(shí)體系進(jìn)行系統(tǒng)研究，尤其是對(duì)于如何利用概念構(gòu)建起思想政治課的知識(shí)體系，讓學(xué)生以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)地

4、掌握思想政治課基礎(chǔ)知識(shí)，以達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力方面的研究比較少。 在汲取前人研究成果的基礎(chǔ)上，本文以教育學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等理論為指導(dǎo)，結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中學(xué)思想政治概念教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的研究。在研究過(guò)程中主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、案例研究法、比較分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。本文通過(guò)闡述概念的含義其功能，使得師生們明確概念教學(xué)的重要性，在依據(jù)相關(guān)教育學(xué)和心理理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年中學(xué)思想政治教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了中學(xué)思