高中生思想政治課良好學習習慣的養(yǎng)成探究.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文高中生思想政治課良好學習習慣的養(yǎng)成探究姓名：袁忠良申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學·思政指導教師：盧少軍20080418山東師范大學碩士學位論文教師引導學生養(yǎng)成善于觀察的習慣，培養(yǎng)學生對時政熱點和社會現(xiàn)象敏銳的觀察能力；引導學生學思結(jié)合，養(yǎng)成良好的思維習慣，在教學中有意識地創(chuàng)設問題情境，拓展學習空間，開展專題活動，鼓勵實際運用，引起學生積極思維，多向思維，深入思維，培養(yǎng)學生思維的敏捷性、靈活性、深刻性、

2、獨立性和獨創(chuàng)性；引導學生養(yǎng)成積極探究、樂于探究、善于探究的學習習慣，培養(yǎng)學生強烈的問題意識以及執(zhí)著的探索精神，為創(chuàng)新能力的形成打下堅實的基礎；引導學生不僅要掌握經(jīng)濟、政治、文化等基礎知識和基本理論，還要聯(lián)系生活實際，聯(lián)系中國特色社會主義建設的實際，聯(lián)系國際社會的重大事件，透過現(xiàn)象認識本質(zhì)，提高綜合運用所學政治知識分析解決實際問題的能力。經(jīng)過政治教師的精心指導和學生堅持不懈的訓練，高中生在思想政治課學習的各個環(huán)節(jié)上初步養(yǎng)成了良好的學習習慣