中年教師對(duì)變革的準(zhǔn)備狀態(tài)及其改善的研究.pdf

1、為了有更好的教育,變革成為了時(shí)代的主題。30多年的教育變革歷史,讓人們深切的認(rèn)識(shí)到教師對(duì)于變革成功相當(dāng)重要。中年教師作為學(xué)校的中流砥柱,他們年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富,在學(xué)校中頗具地位和影響力。中年教師積極參與變革將會(huì)極大的推動(dòng)變革的發(fā)展。然而,現(xiàn)實(shí)中,中年教師對(duì)于變革的態(tài)度卻不那么樂(lè)觀,他們常常消極抵抗或被動(dòng)接受或表面變革。本文試圖走進(jìn)他們的生活實(shí)際,分析他們抗拒變革的原因,從教師自身和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩方面尋找使得中年教師愿意改革的措施,讓他們能積

2、極投入到變革中來(lái),從容應(yīng)對(duì),進(jìn)而激起整個(gè)教師隊(duì)伍的變革熱情。
　　 本文分五部分。第一部分為緒論,闡釋研究的緣起和意義,對(duì)“中年教師”、“職業(yè)生涯中期教師”、“準(zhǔn)備狀態(tài)”三個(gè)核心概念進(jìn)行界定,探討研究中年教師對(duì)變革的準(zhǔn)備狀態(tài)及其改善的意義,明確研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和思路。第二部分從人生中期、職業(yè)生涯中期和同輩因素三方面著手,探討中年教師對(duì)變革的準(zhǔn)備狀態(tài),得出影響中年教師變革意愿的因素。誠(chéng)然,改善中年教師對(duì)變革的準(zhǔn)備狀態(tài),需要教

3、師個(gè)人的努力,對(duì)于中年教師而言,只要方法得當(dāng),他們也希望迎合改革,提高自身,做得更好。但許多老師苦于方法不當(dāng),難以投入變革。我們需要為他們找到合適的途徑。本文第三部分根據(jù)中年期和職業(yè)生涯中期的發(fā)展任務(wù),總結(jié)出了中年教師調(diào)整面對(duì)變革的準(zhǔn)備狀態(tài)的良方,具體包括:專門化和全面化、確立在組織中的身份和所貢獻(xiàn)的領(lǐng)域、修正職業(yè)夢(mèng)想、達(dá)到工作、家庭和自我發(fā)展之間的平衡、保持樂(lè)觀的成長(zhǎng)趨勢(shì)、將變革與教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展相聯(lián)系。盡管提升中年教師的變革意愿需要

4、教師個(gè)人努力,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合也會(huì)極大地幫助教師們處理這些問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該將變革學(xué)校和幫助教師們應(yīng)對(duì)變革很好的結(jié)合起來(lái),達(dá)成雙贏。文章第四部分為領(lǐng)導(dǎo)者提出了改善中年教師對(duì)變革準(zhǔn)備狀態(tài)的根本途徑,希望可以對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者有所啟示。首先,本文總結(jié)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)前對(duì)中年教師抗拒改革的應(yīng)對(duì)方式,并對(duì)其有效性進(jìn)行評(píng)估。然后汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者角度,提出七條激活中年教師的措施,分別是:第一,宣傳變革理念,“解凍”平衡狀態(tài)。第二,切實(shí)保障變