中學教師專業(yè)發(fā)展的策略研究——以鄭州市第四十七中學為例.pdf

1、教師的專業(yè)發(fā)展是學校發(fā)展的核心競爭力,在促進教師專業(yè)發(fā)展過程中,政府、學校和教師都在不同方面發(fā)揮著不可替代的作用,但是,教師的專業(yè)能力主要是在教學實踐崗位中逐步形成并發(fā)展的,教師任職的學校是教師專業(yè)發(fā)展的主要環(huán)境,學校不僅是培養(yǎng)學生的場所,而且是教師專業(yè)發(fā)展的基地,學校應該具有使學生和教師都獲得可持續(xù)發(fā)展的功能。
　　 教師的專業(yè)發(fā)展過程是在實踐中不斷積累經驗、揚長避短提取精練經驗的過程。教師的專業(yè)發(fā)展內涵豐富、途徑很多,鄭州市

2、第四十七中學關注教師專業(yè)發(fā)展,近幾年,學校根據(jù)鄭州市教育局提出的細化解讀新課程標準和學科能力建設的要求,以提高教師的學科能力建設和提高學生的學科能力培養(yǎng)為切入點,以細化解讀新課程標準、整合教材為重點,開展了學科能力建設,加快教師的教學設計、教學實施和教學評價能力的提升,推動高效課堂的實現(xiàn),開辟了一些教師的專業(yè)發(fā)展的有效途徑,加快了教師的專業(yè)發(fā)展,取得了明顯的成效,促進了學生的健康成長,提高了學校的教育教學質量。
　　 本研究基于