現(xiàn)代廣告：一種重要的語文課程資源.pdf

1、重視課程資源的開發(fā)和利用是第八輪課程改革提出的新目標(biāo)，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)明確地把電影、電視、報(bào)刊、廣告等列為重要的語文課程資源。但目前國內(nèi)關(guān)于現(xiàn)代廣告作為一種語文課程資源的研究還處于基礎(chǔ)階段，對廣告資源的開發(fā)和利用，大多數(shù)語文教師僅看到廣告語的特點(diǎn)，只利用了經(jīng)典廣告語進(jìn)行語言修辭學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練。因此本文嘗試研究如何把學(xué)生熟知而喜歡的優(yōu)秀廣告引入課程資源，探討其作為一種重要語文課程資源的可行性和意義

2、以及開發(fā)利用的原則、內(nèi)容和方法。 本文中的語文課程資源是指在語文課程開發(fā)過程中可資利用的有利于實(shí)現(xiàn)語文教育目的或服務(wù)于語文課程的各種條件的總稱?，F(xiàn)代廣告是指一種有償?shù)?，?jīng)過媒介傳播的、目的在于勸服的傳播活動，它包括商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告?，F(xiàn)代廣告能作為一種語文課程資源是因?yàn)閮烧咧g存在著關(guān)聯(lián)性?，F(xiàn)代廣告與語文課程資源的關(guān)聯(lián)來源于學(xué)生對現(xiàn)代廣告的熟知和喜愛，來源于現(xiàn)代廣告中蘊(yùn)涵著豐富的語文元素：多姿多彩的廣告語言風(fēng)格，提供了語言應(yīng)用

3、的技巧；廣告語多種多樣的修辭手法，提供了修辭學(xué)習(xí)的資源；新穎巧妙的廣告文案，提供了寫作構(gòu)思的資源；豐富的廣告文化，可培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)；絕妙的廣告藝術(shù)創(chuàng)意可開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維；繁雜廣告信息可以培養(yǎng)學(xué)生攫取和吸收信息的能力。我們可以依托生活教育理論、多元文化教育理論、生成性學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、鮑德里亞的傳播學(xué)理論來探討現(xiàn)代廣告作為一種重要語文課程資源的開發(fā)和利用。本文通過對經(jīng)典案例《“廣告與語文”教學(xué)新思考》進(jìn)行分析，提煉出現(xiàn)代廣告

4、作為一種語文課程資源的原則是去粗存精的原則、優(yōu)化組合原則、獨(dú)特性原則、模塊化原則。開發(fā)和利用現(xiàn)代廣告作為語文課程資源的途徑是：學(xué)習(xí)國外的經(jīng)驗(yàn)，把優(yōu)秀的廣告納入教材；篩選與甄別，設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)，把廣告融入語文教學(xué)；采用主題形式把現(xiàn)代廣告引入活動課程、選修課程、校本課程。為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代廣告作為一種語文課程資源，它必須具備的條件從宏觀講有：處理好課內(nèi)資源和課外資源的關(guān)系；把教材、生活、學(xué)生、教師都作為課程資源； 具備多元化的課程資源