加拿大青少年媒介素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示.pdf

1、青少年教育關(guān)乎祖國(guó)未來(lái)。信息社會(huì)的今天，大眾媒介對(duì)青少年有著滲透性的影響，其中電視、網(wǎng)絡(luò)等新興媒介對(duì)青少年的影響最為直接，在青少年價(jià)值觀的引導(dǎo)和塑造上甚至超越了學(xué)校教育的影響。面對(duì)傳媒巨大負(fù)面信息影響的沖擊，如何加強(qiáng)青少年媒介素養(yǎng)教育是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我國(guó)媒介素養(yǎng)教育研究起步晚，發(fā)展慢，與加拿大、美國(guó)、英國(guó)等西方國(guó)家相比在理論研究與實(shí)踐推廣上都有一定差距。其中，加拿大是媒介素養(yǎng)教育的典型國(guó)家，加拿大媒介素養(yǎng)教育自二十世紀(jì)六十年代

2、興起以來(lái)，經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，已經(jīng)逐步形成了具有自己特色的一套完整體系，一直處在國(guó)際媒介素養(yǎng)教育的前列。
　　 本文的關(guān)注點(diǎn)集中在對(duì)加拿大青少年媒介素養(yǎng)教育經(jīng)驗(yàn)的分析總結(jié)上。通過(guò)對(duì)大量可搜集到的加拿大各媒介素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)、專業(yè)網(wǎng)站等最新資料的分析和對(duì)已有文獻(xiàn)閱讀整合的基礎(chǔ)之上，從新聞傳播學(xué)的角度，試圖總結(jié)對(duì)我國(guó)青少年媒介素養(yǎng)教育有建設(shè)性意義的建議與意見(jiàn)。
　　 論文首先介紹了加拿大媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展歷程，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)對(duì)

3、加拿大青少年媒介素養(yǎng)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，包括加拿大青少年媒介素養(yǎng)教育的結(jié)構(gòu)體系，其中包含四個(gè)方面:學(xué)校是加拿大青少年媒介素養(yǎng)課程設(shè)置的關(guān)鍵;社會(huì)力量是加拿大青少年媒介素養(yǎng)教育的推廣機(jī)構(gòu);政府部門是加拿大青少年媒介素養(yǎng)教育規(guī)范化的后盾;家庭是加拿大青少年媒介素養(yǎng)教育的軟力量。論文的第四部分是對(duì)加拿大青少年媒介素養(yǎng)教育特點(diǎn)的總結(jié)，加拿大青少年媒介素養(yǎng)教育多樣的實(shí)施主體，有針對(duì)性的課程設(shè)置和重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的教育意識(shí)是其突出的三大特點(diǎn)。論