新加坡青少年公民教育的研究和啟示.pdf

1、進(jìn)行一場時新的公民教育運(yùn)動是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵,是建設(shè)和諧社會的迫切需求,更是一個民族走向偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程.放眼世界,新加坡為后起之秀,其社會文明與進(jìn)步為世人交口稱贊,而這常常被歸結(jié)為成功的公民教育.中國與新加坡同屬亞洲文化圈,受儒家影響廣泛深遠(yuǎn),歷史發(fā)展也有許多相似之處,所以本人嘗試以新加坡為研究對象國,以公民教育中效果最顯著的青少年群體為考查對象,期望為我國正在興起的公民教育做點(diǎn)有益的探索.為此,本文從希臘、羅馬時期的"公民"起源

2、入手,試圖把握公民的本質(zhì)和內(nèi)涵,接著對相關(guān)的幾組概念如思想政治教育、道德品質(zhì)教育、法制教育、素質(zhì)教育進(jìn)行了辨析,并簡述了西方近代以來三種公民教育模式的演進(jìn),最后又以美國、德國、新加坡三個不同的公民價值取向代表來比較分析,進(jìn)一步說明本文為什么推崇新加坡的青少年公民教育. 本文重點(diǎn)是分析新加坡的青少年公民教育,分為四部分:先對新加坡的青少年公民教育的三個顯著的歷史發(fā)展階段作了個簡要的歷史回顧；其次,對其公民教育的內(nèi)容體系從愛國教育、

3、法制教育、社會和諧教育、傳統(tǒng)論理教育和全球教育五個方面進(jìn)行敘述；接著對其頗具特色的青少年公民教育的實(shí)施途徑從課堂教學(xué)、課外活動和社區(qū)服務(wù)入手加以分析和例證；最后,歸納出該國青少年公民教育的特點(diǎn)是注重滲透儒家倫理教育和"三結(jié)合"的實(shí)施方法.文章的最后一部分是學(xué)以致用的體現(xiàn),試圖從借鑒與思考的角度對建立本國特色的青少年公民教育體系做點(diǎn)探索,認(rèn)為在公民教育的理念上,要大膽吸收西方公民教育的精華,與時俱進(jìn),與國際接軌；同時,又要努力挖掘優(yōu)秀的儒