現(xiàn)代漢語并列四字格及其習得研究.pdf

1、在漢語詞匯研究中，以往關注較多的是單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞，對四音節(jié)詞的研究主要集中在成語方面，研究多關注于成語的屬性、來源、功能及成語所負載的文化意義等，對四字格這種既和成語有相同之處又不同于成語的語言現(xiàn)象關注較少。四字格在漢藏語系語言中普遍存在。從結構上來分，四字格可以分為并列、偏正、動賓、動補等，其中并列四字格是數(shù)量多、特征比較明顯的一類，這一類詞在語義、語法、語用上有什么特點，以及外國留學生和少數(shù)民族學生在習得這類詞的過程中出現(xiàn)的問題

2、就成為本研究的焦點。 全文共分五章。 第一章緒論。指出研究的意義，確定本文的研究對象，介紹本文所采用的理論和研究方法及語料來源。 第二章并列四字格的產(chǎn)生機制及結構類型。漢語并列四字格的產(chǎn)生是語言發(fā)展到成熟階段的表現(xiàn)。其產(chǎn)生機制主要有：語言表意精確性、豐富性和經(jīng)濟性的要求。語言的發(fā)展規(guī)律總是從具體到抽象，從簡單到復雜，四字格也是為了適應漢語表意復雜性的需要而產(chǎn)生的。 從心理學的角度來說，四字格是非常符合人腦

3、的認知記憶的，句子太長會超出人們的記憶，四字格這種組塊結構長短適中，從語言經(jīng)濟的角度講，既保證了語言表意準確的需要，而又不至于太長。 并列四字格的產(chǎn)生還和漢語的韻律和對稱有關。漢語是一種韻律極強的語言，絕大多數(shù)漢語并列四字格符合平仄的規(guī)律，其中很多還有雙聲、疊韻或二者兼而有之之特點。從結構上說，漢語的并列四字格是非常明顯的2+2結構，這種結構是極符合以對稱和對偶為美的漢族人的觀念的。 此外，并列四字格的產(chǎn)生還和語言的羨余

4、機制有密切關系。 第三章并列四字格的語義格局。學術界通常認為漢語是“意合”型語言，因此從語義的角度研究漢語更符合漢語的實際。在這一章里我們首先探討的是并列四字格的語義分類。并列四字格可以分為語義值不變、語義值減少、語義值增大、語義值引申。研究并列四字格的語義值情況是為了更好地揭示其內部語義關系以及這種語義關系對語法產(chǎn)生的影響。 并列四字格的結合是有規(guī)律可循的，研究并列四字格結合的理據(jù)性有助于我們認清并列四字格的來源，并能

5、更好地指導教學。 漢語是一種很強的人文性的語言，并列四字格這種獨特的格式，以及其所負載的漢語文化意義揭示出更多的民族文化信息，從中我們還能窺視出漢民族思維發(fā)展的過程及漢民族獨特的二元思維方式。 第四章并列四字格的語用特征。并列四字格是語言交際中很活躍的單位，在書面語和口語中使用頻率都很高。并列四字格具有的形象色彩、感情色彩、語體色彩等能提高語言表達效果。 第五章習得研究及教學策略。并列四字格是留學生及少數(shù)民族學生