對(duì)泰漢語零基礎(chǔ)小學(xué)生課堂教學(xué)法探析.pdf

1、隨著近年來中國(guó)的崛起，中國(guó)語言與文化在世界上的地位不斷提高，特別是在東南亞國(guó)家中的影響力持續(xù)增強(qiáng)。泰國(guó)作為中國(guó)的友好國(guó)家，兩國(guó)經(jīng)商貿(mào)易往來日益增多。因?yàn)樘﹪?guó)中文學(xué)習(xí)熱潮不斷高漲，對(duì)漢語教師需求的逐漸增加，越來越多的有志青年選擇作一名漢語教師志愿者，在異國(guó)的土地為祖國(guó)語言文化的推廣貢獻(xiàn)自己的力量。但是，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些漢語志愿者本身或許還存在許多缺點(diǎn)和不足?；诖?，本文根據(jù)在泰為期九個(gè)月的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重從實(shí)踐角度提出最有針對(duì)性的教學(xué)

2、法，從語音、詞匯、漢字幾個(gè)主要方面對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)法進(jìn)行歸納總結(jié)，嘗試對(duì)泰國(guó)漢語零基礎(chǔ)小學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)狀及問題有一個(gè)比較客觀的分析，并對(duì)相關(guān)問題提出解決的對(duì)策。
　　本文具體內(nèi)容以國(guó)家漢辦提供的高等教育出版社出版的《體驗(yàn)漢語（泰語版）》第一、二冊(cè)為主要依據(jù)，根據(jù)泰國(guó)小學(xué)生的特點(diǎn)及漢語習(xí)得模式總結(jié)出具有針對(duì)性的漢語教學(xué)法，讀者可以通過閱讀對(duì)泰國(guó)小學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)、心理有一個(gè)較為全面的了解。教師和志愿者可以在今后赴泰教學(xué)過程中作為借鑒，