動態(tài)環(huán)境下組織學習對企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行力影響的實證研究.pdf

1、隨著信息技術的發(fā)展、經濟全球化等，使企業(yè)的經營環(huán)境發(fā)生了根本的變化，具有明顯的動態(tài)性。面對動態(tài)的環(huán)境，企業(yè)要不斷提高戰(zhàn)略執(zhí)行力才能實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標和獲得持續(xù)的發(fā)展。同時，也產生了研究在動態(tài)環(huán)境下的企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行力問題的現(xiàn)實需求。動態(tài)的環(huán)境對企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行力提出了更高的要求，而組織學習為提升戰(zhàn)略執(zhí)行力提供了具體的方法。本文采用實證研究的方法，探究動態(tài)環(huán)境下組織學習對戰(zhàn)略執(zhí)行力的影響。在現(xiàn)有理論的基礎上，從競爭的強烈程度來研究企業(yè)環(huán)境的動態(tài)性

2、，將組織學習分為探索嘗試、信息搜集、分析甄別、共享遷移四個維度，戰(zhàn)略執(zhí)行力分為戰(zhàn)略共識、戰(zhàn)略協(xié)同和戰(zhàn)略控制三個維度，并構建了動態(tài)環(huán)境下組織學習和戰(zhàn)略執(zhí)行力兩者之間的模型，然后通過問卷調查，收集數(shù)據(jù)，并對所獲得的數(shù)據(jù)進行相關分析和回歸分析，得出動態(tài)環(huán)境下組織學習和戰(zhàn)略執(zhí)行力各維度之間的影響關系。根據(jù)分析結果，提出了幫助企業(yè)提高戰(zhàn)略執(zhí)行力的建議。在動態(tài)環(huán)境中，企業(yè)只有不斷培養(yǎng)管理者和員工的組織學習和戰(zhàn)略的意識、提高企業(yè)管理者和員工的學習和執(zhí)