對(duì)外漢語教學(xué)中的漢語慣用語.pdf

1、漢語慣用語短小精悍，寓意豐富，文化底蘊(yùn)深厚，然而因其長(zhǎng)期蟄伏在漢民族的口語之中，反而不被本族人所察覺，對(duì)其的研究也起步甚晚，目前學(xué)術(shù)界對(duì)其界定還未有定論。慣用語以其含而不露的獨(dú)特氣息進(jìn)入人們的視野，反映著人們的生活。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻內(nèi)涵豐富，形式短小卻富于變化，廣為流傳卻難以跨文化交際，在對(duì)外漢語教學(xué)中無疑成為了重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓眾多學(xué)習(xí)者望而卻步。
　　學(xué)術(shù)界對(duì)慣用語的研究更多的集中在對(duì)其本體的研究方面，將視野放在對(duì)其教學(xué)方面的研究比較

2、少，而將之與對(duì)外漢語教學(xué)結(jié)合在一起的研究更為有限。但是無論從教材方面還是教師方面來講，由于缺乏對(duì)其的重視，而導(dǎo)致慣用語在教學(xué)過程中存在了一些疏漏，再加上文化的沖突、碰撞，使得留學(xué)生學(xué)習(xí)中的偏誤層出不窮。本文僅就慣用語在對(duì)外漢語教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題提出一些自己的建議，對(duì)語義教學(xué)、語境教學(xué)、慣用語積累、漢外文化對(duì)比分析方面要給予一定的重視，并要具體問題具體分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)慣用語文化的探究精神，最終建立起學(xué)習(xí)者頭腦中的“慣用語詞典”。希望這些