已閱讀1頁，還剩59頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、漢語是缺乏形態(tài)變化的語言,語序是表達(dá)漢語語法意義的重要手段之一,因而語序研究在漢語語法研究中占據(jù)重要的地位。漢語本身的形式就是復(fù)雜多樣的,語法規(guī)則不但枯燥乏味,而且不易掌握。本文試從認(rèn)知語言學(xué)的象似性角度去分析漢語語序形成的客觀機(jī)制,并將其與對(duì)外漢語教學(xué)結(jié)合起來討論對(duì)外漢語教學(xué)中的語序教學(xué)問題。本文共分五章,緒論部分主要介紹了本文選題的目的及研究意義,并且將前人對(duì)現(xiàn)代漢語語序問題的研究進(jìn)行了概括總結(jié)。第二章簡單介紹了象似性理論的概況,而
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 現(xiàn)代漢語頻率副詞研究與對(duì)外漢語教學(xué).pdf
- 漢語語序理據(jù)與對(duì)外漢語語序教學(xué)研究.pdf
- 現(xiàn)代漢語量詞“把”的對(duì)外漢語教學(xué).pdf
- 現(xiàn)代漢語多項(xiàng)定語的對(duì)外漢語教學(xué).pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的現(xiàn)代漢語“被”字句研究.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的現(xiàn)代漢語時(shí)間副詞研究.pdf
- 現(xiàn)代漢語量詞“只”的對(duì)外漢語教學(xué)研究.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的現(xiàn)代漢語介詞“從”研究.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的現(xiàn)代漢語關(guān)聯(lián)副詞研究.pdf
- 基于對(duì)外漢語教學(xué)的現(xiàn)代漢語比較句研究.pdf
- 現(xiàn)代漢語單純方位詞研究與對(duì)外漢語教學(xué).pdf
- 現(xiàn)代漢語褒貶義詞研究與對(duì)外漢語教學(xué).pdf
- 現(xiàn)代漢語語序的認(rèn)知機(jī)制探索.pdf
- 現(xiàn)代漢語規(guī)范化與對(duì)外漢語教學(xué)研究.pdf
- 現(xiàn)代漢語隱比句及其對(duì)外漢語教學(xué).pdf
- 現(xiàn)代漢語含“常”的頻率副詞研究與對(duì)外漢語教學(xué).pdf
- 現(xiàn)代漢語語境的解釋功能與對(duì)外漢語教學(xué).pdf
- 現(xiàn)代漢語語序研究.pdf
- 現(xiàn)代漢語多義動(dòng)詞“打”的對(duì)外漢語教學(xué)研究.pdf
- 基于對(duì)外漢語教學(xué)的現(xiàn)代漢語約量表達(dá)研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論