現(xiàn)代漢語程度副詞研究及其對外漢語教學策略的探討.pdf

1、詞匯教學是對外漢語教學的重要組成部分，成功有效的詞匯教學關(guān)系到對外漢語教學的目標能否順利實現(xiàn)。副詞是現(xiàn)代漢語中重要的語法項目，其中，程度副詞數(shù)量雖不多，但由于其表示的程度量級不同，即使同一量級之間用法上也有差異，漢語學習者在學習、使用時往往出現(xiàn)各種偏誤，直接影響到表達與交際。因此，科學的程度副詞教學方法關(guān)系到漢語學習者詞匯理解的正確與否，交際能力能否提高的問題。然而，對程度副詞的對外漢語教學研究的成果并不多，而且常以語法對比為主，缺乏科

2、學的統(tǒng)計手段及教學法的探討。如何提高漢語學習者習得程度副詞的效率，進而學好現(xiàn)代漢語副詞，是對外漢語教學中一個值得研究的重要問題。鑒于此，在深入系統(tǒng)地研究程度副詞的基礎(chǔ)上，采用調(diào)查測試的方法，對外國留學生學習程度副詞的情況進行統(tǒng)計，并分析偏誤產(chǎn)生的原因，提出了關(guān)于程度副詞教學的若干思考，以期進一步提高對外漢語教學中程度副詞的教學質(zhì)量以及漢語學習者的言語表達和交際能力。本文除引言和結(jié)語之外，正文共分四部分： 第一部分：關(guān)于現(xiàn)代漢語程

3、度副詞的研究綜述。就前人對程度副詞的語法、語義特點及其分類情況的研究進行整理、總結(jié)。 第二部分：相對程度副詞與絕對程度副詞研究。將程度副詞按照能否用于比較分為相對和絕對兩類，每一大類又根據(jù)所表示的量級不同分為不同小類。對程度副詞從程度量和用法上進行分析、比較，為對外漢語教學研究提供理論基礎(chǔ)。 第三部分：外國學生習得程度副詞的調(diào)查報告及其分析。首先，用問卷調(diào)查的方式了解外國留學生學習程度副詞的動機、態(tài)度等認知因素及學習策略