面向對外漢語教學的多項狀語語序研究.pdf

1、通過教學實踐以及HSK動態(tài)語料庫偏誤數據統(tǒng)計，筆者發(fā)現現代漢語語序是教學中的重難點，而其中漢語狀語語序偏誤問題尤為突出。對狀語語序偏誤進行分析有利于提高語序教學質量。英語背景學習者在漢語狀語語序習得過程中出現的偏誤比較嚴重，而這方面的研究又較為缺乏。因此，本文對此問題進行研究。
　　第一，本文第一章對漢語中的狀語構成材料以及多項狀語的層次進行簡單的介紹。另外多項狀語的構成關系可分為并列關系，遞加關系以及混合關系。不同的關系在語序排

2、列上有不同的特點。多項狀語語序排列還需遵循漢語語序的總體應用原則，包括時間順序原則、整體優(yōu)先原則、語義接近原則等
　　第二，本文第二章對搜集到的語料進行了偏誤描寫與偏誤分析。在多項狀語語序偏誤中，總結了常序多項狀語的一般排序規(guī)則，并根據學習者的偏誤情況，將單項狀語語序偏誤的類型兩兩排列組合，分類描寫并具體分析。
　　第三，本文第三章對狀語語序偏誤的產生原因進行了探討。通過對產生偏誤的原因進行探討，可以更有針對性進行完善，采取