中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)反思.pdf

1、英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)不可分割的組成部分。然而，很少有研究有關(guān)高中英語(yǔ)教師如何進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的。這個(gè)研究探討了福州市高中英語(yǔ)教師對(duì)如何教英語(yǔ)寫(xiě)作和教師繼續(xù)教育的看法以便讓英語(yǔ)教師分享。同時(shí)讓大學(xué)教授們更了解高中英語(yǔ)教師的想法及做法。另一方面，這個(gè)研究調(diào)查了高中英語(yǔ)教師教英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)所遇到的困難和對(duì)教師繼續(xù)教育的建議。希望可以為大學(xué)師資培訓(xùn)提供參考。為了要收集以上問(wèn)題的資料，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以定性和定量相結(jié)合的個(gè)案研究。在四所高中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

2、以后對(duì)四位英語(yǔ)教師進(jìn)行訪談。在資料收集后用老師們的回答和陳述做了分類(lèi)討論。 熟悉教材教法是教師有信心進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的主要原因，而對(duì)于本身英語(yǔ)能力的質(zhì)疑是他們?nèi)狈π判牡脑?。教師由于繁重的教學(xué)任務(wù)在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)時(shí)常常必須考慮以下因素：學(xué)生的詞匯量，學(xué)生的想法，如何對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，是否要改語(yǔ)法錯(cuò)誤，教學(xué)時(shí)間不夠趕進(jìn)度，班級(jí)人數(shù)太多以及學(xué)校、家長(zhǎng)等各方面的期待。 高中英語(yǔ)教師在教學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)可以提供英語(yǔ)范文并且引導(dǎo)學(xué)生挖