中學(xué)英語論文中學(xué)英語聽力教學(xué)

1、中學(xué)英語論文：中學(xué)英語聽力教學(xué)中學(xué)英語聽力教學(xué)【摘要】英語聽力是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)要正確對(duì)待聽力在中學(xué)英語教學(xué)中的發(fā)展趨勢(shì)掌握聽力的一般方法克服聽力訓(xùn)練中遇到的一系列困難?！娟P(guān)鍵詞】聽力訓(xùn)練發(fā)展趨勢(shì)一般方法組織教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)材料思維困難中學(xué)英語教學(xué)的目的之一在與培養(yǎng)學(xué)生使用英語進(jìn)行交際的能力也就是說英語的聽、說、讀、寫能力。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式留下了英語教育中的“聾啞”后遺癥。如何提高學(xué)生聽力水平給我們從事基礎(chǔ)英語教育的教師們留下了深思。

2、1.“聽”在教學(xué)中的地位在完成了六年英語學(xué)習(xí)的高中畢業(yè)生中英語筆試能力卓而不凡的不乏其人但每當(dāng)聽別人說英語卻是一頭霧水糊里糊涂。為改變這種狀況我們必須加大聽力訓(xùn)練因而注重并加強(qiáng)聽力教學(xué)方法的探索與研究是提高中學(xué)英語聽力水平的關(guān)鍵所在。2.聽力訓(xùn)練的一般方法2.1用英語組織教學(xué)使英語聽力經(jīng)常化。課堂是實(shí)施英語聽力訓(xùn)練的主陣地要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境就必須用英語組織教學(xué)。通過情景教學(xué)即使學(xué)生不看書也能容易聽懂對(duì)話內(nèi)容從而增加了學(xué)生在課

3、內(nèi)接受聽力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。用英語組織課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練最基本、最簡(jiǎn)便、最實(shí)效的形式在用英語組織課堂教學(xué)的過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)培養(yǎng)學(xué)生聽英語的濃厚興趣增強(qiáng)他們提高聽力的信心。(2)教師的言辭學(xué)生都會(huì)效仿甚至于教師的發(fā)音、語調(diào)以及表達(dá)方式學(xué)生也有可能模仿得很真。因此英語教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)用流利、標(biāo)準(zhǔn)的課堂英語口語組織教學(xué)。2.2合理設(shè)計(jì)聽力訓(xùn)練方式使聽力訓(xùn)練規(guī)范化。中學(xué)英語聽力訓(xùn)練方式很多主要包括聽音辯音、聽說對(duì)話、聽寫、聽

4、力理解等。聽是理解信息說是表達(dá)和傳遞信息聽是說的基礎(chǔ)說是聽的提高。因此中學(xué)英語訓(xùn)練的第一步是如何讓學(xué)生開口說英語要重在他們用英語自由表達(dá)的習(xí)慣要抓平時(shí)抓養(yǎng)成。聽寫作為一種固定的日常練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽寫習(xí)慣當(dāng)然聽寫有一種循序漸進(jìn)的過程可以從單調(diào)詞組開始逐步過渡到段落及至全文。聽力理解包括對(duì)句子和文章的基本事實(shí)的認(rèn)定及文章相關(guān)內(nèi)容間邏輯關(guān)系的推斷是聽力的高級(jí)表現(xiàn)形式必須要常抓不懈。2.3遵守聽力規(guī)律使聽力訓(xùn)練科學(xué)化。英語聽力是一個(gè)“細(xì)活

5、”需要掌握規(guī)律對(duì)癥下藥。(1)明確目的。在做聽力練習(xí)之前特別是聽力材料是短文時(shí)必須讓學(xué)生明白他們要做什么讓學(xué)生了解語言材料的背景然后瀏覽題干部分及答案讓他們感到心中有數(shù)。(2)掌握技巧。首先要消除畏懼心理、增強(qiáng)自信然后要告誡學(xué)生不因?yàn)橐粌蓚€(gè)單詞沒聽懂而患得患失要抓住關(guān)鍵詞抓主要線索抓整體。還要讓學(xué)生在進(jìn)行聽力測(cè)試時(shí)盡量記錄下材料的基本事實(shí)。(3)精心選擇聽力材料。應(yīng)結(jié)合新教材的特點(diǎn)選擇語言規(guī)范交際性強(qiáng)又十分按英美文化和習(xí)俗的語言材料。(

6、4)引導(dǎo)學(xué)生用英語思維使聽力訓(xùn)練個(gè)性化。指導(dǎo)學(xué)生用英語思維減少心譯過程是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣提高學(xué)生聽力效果的主要一環(huán)。3.中學(xué)生英語聽力遇到的困難3.1語言上的困難。所聽的材料中出現(xiàn)新詞新句型和新語法現(xiàn)象或者由于連續(xù)、弱讀、失去爆破、重音移動(dòng)等而使詞句發(fā)生變化這些都會(huì)引起聽的困難克服這種困難最初可通過分析性聽力練習(xí)來解決。3.2內(nèi)容上的困難。學(xué)生聽英語時(shí)由于不熟悉英美人的生活習(xí)慣、文化特色、興趣愛好等常會(huì)感到所聽材料顯無具體的新詞名

7、著但卻不能聽懂內(nèi)容。所以聽力練習(xí)配合一定的情景并在教學(xué)中注意介紹文化背景。3.3心理上的困難。中學(xué)生聽英語的潛在困難屬于心理障礙總感到被動(dòng)、無把握因此過分緊張。這樣本來可以聽懂的也聽不懂了。不要過分注意每個(gè)音每個(gè)詞每個(gè)句每一細(xì)節(jié)。聽的時(shí)候的注意要集中到內(nèi)容上而不是語言上大意上而不是細(xì)節(jié)上正在聽的而不是已聽過的?？傊畬W(xué)生的聽力訓(xùn)練要以簡(jiǎn)單、明顯、確切為原則使學(xué)生集中注意力于聽同時(shí)對(duì)于一些專門用來檢查聽力理解的做法還要進(jìn)行一定的練習(xí)使學(xué)生的