漢語動植物詞語象征性研究.pdf

1、1992年中韓正式建交以后，隨著兩國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等之間的不斷交流，現(xiàn)在在韓國學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)越來越多，對漢語的研究越來越深，日臻完善。學(xué)習(xí)漢語不能簡單地學(xué)習(xí)語法方面的知識，同時也要學(xué)習(xí)漢語中所能體現(xiàn)出的文化背景。在學(xué)習(xí)漢語的同時，如果能對漢語體現(xiàn)出來的文化知識有準(zhǔn)確掌握的話，就可以熟練地運用漢語。漢語詞語的象征意義由來已久，具有很深層次的代表意義。本文主要對漢語動植物詞語的象征性進(jìn)行研究和分析，總結(jié)其特性，并嘗試運用到漢語實際的

2、教學(xué)當(dāng)中。 本文對“象征”進(jìn)行理論闡述，總結(jié)出“象征”的具體定義，并對“象征”進(jìn)行分類，闡述“象征”的具體作用。對中國式思維和漢語象征性的根源進(jìn)行進(jìn)一步的分析和說明。在漢語象征性詞語中抽取具有代表意義的詞語（動植物為中心），對其所表現(xiàn)的象征意義和文化含義進(jìn)行分析和探討。然后選擇具體詞語對象征意義的活用和特性進(jìn)行闡述和分析，以達(dá)到學(xué)與用相結(jié)合的目的。由于地理、文化等多方面原因，中韓兩國的交流會逐步加深。韓國的漢語教學(xué)也會不斷走向系