新、舊《中國語1》文化專欄設計對比分析及編寫建議.pdf

1、在漢語國際教學推廣中，在進行語言教學的同時提高學生的文化交際技能這一理念已經(jīng)得到了對外漢語教育界的廣泛共識。在對外漢語教學中，中國文化課是不可缺少的有機組成部分，它不僅能開闊學生們的視野，而且能夠增強其漢語語感，提高其言語運用的能力。
　　韓國教育部近年來也越發(fā)重視漢語教學中的文化教學問題。2007年韓國發(fā)布了最新一版的教育大綱。根據(jù)新大綱中的相關規(guī)定，韓國各中小學學校在第二外語文化方面相關內容的教學目標應有以下幾點：1、通過對學

2、生的外語教學不僅使其掌握基本目的語，還要讓其了解目的語國家日常交流中的文化。2、通過外語學習提高學生對目的語國家歷史、政治、經(jīng)濟、文化等領域的興趣。3、通過理解運用外國文化，使學習者能地道地與外國人交流。4、使學生主動思考本國文化與外國文化的差異，使學生了解世界文化的普遍性與特殊性原理。新的大綱充分顯示了韓國教育部對漢語教學過程中文化教學的重視。
　　因此，本文選取韓國普通高中使用范圍最廣的新、舊《中國語1》兩本教材中文化專欄內容

3、和其形式編排進行描述與對比，緒論部分介紹本文的選題意義以及目前這一領域的研究現(xiàn)狀，第一章針對兩本教材中文化專欄進行考察對比，詳細描述文化專欄的主體內容并進行對比，分析出新版教材中文化專欄內容的優(yōu)劣，第二章針對文化專欄從形式編排上進行對比分析，根據(jù)新大綱的要求發(fā)現(xiàn)總結出優(yōu)缺點，第三章針對新教材中發(fā)現(xiàn)的文化專欄內容和形式編排上的問題提出解決策略。本文試圖發(fā)現(xiàn)韓國高中漢語教材中的不斷改變與創(chuàng)新之處，發(fā)現(xiàn)存在的問題并給出解決建議，以期能進一步完