中韓漢語教材中文化因素的對比分析及建議——以《中國語Ⅰ》與《新實用漢語課本(韓國語版)入門篇》為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文選取了專門針對韓國人編寫的《新實用漢語課本》韓國語版入門篇和在韓國最受歡迎的兩本《中國語Ⅰ》作為研究對象。本文第一章主要介紹了本文的研究背景和選題依據(jù)以及研究方法。
  本文第二章首先對對外漢語中的“文化因素”做出定義,采用定量和定性研究相結合的方法,對教材中的文化因素做出統(tǒng)計且對比分析,找出了教材中文化因素在題材選取、版式安排、圖片配置、內(nèi)容、所占比重等方面存在的問題。
  本文第三章是基于第二章數(shù)據(jù)統(tǒng)計、對比分析中總

2、結出的問題和筆者的教學實地考察設計調(diào)查問卷,對教學對象實施調(diào)查,了解學生對文化的需求和文化因素在現(xiàn)行教材以及教學方式中存在的問題:主要是教材編寫的文化因素內(nèi)容比較陳舊、教材中選擇的文化因素內(nèi)容與學生的興趣點不相符、教師的教學方法與學生想要學習的方式不相符、教材中文化因素的版式安排不合理。
  本文第四章針對第二、三章分析出的問題并結合筆者在韓國的教學實踐經(jīng)驗,為韓國漢語教材中文化因素內(nèi)容的編寫提出實用性、趣味性、現(xiàn)代性和代表性的建

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