社交稱(chēng)謂語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、社交稱(chēng)謂語(yǔ)是漢語(yǔ)語(yǔ)言系統(tǒng)中最為龐雜的系統(tǒng)之一，它是交際者在說(shuō)話(huà)時(shí)要過(guò)的第一關(guān)，但其復(fù)雜性是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。現(xiàn)代漢語(yǔ)稱(chēng)謂語(yǔ)研究成果頗為豐富，但針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)中的稱(chēng)謂語(yǔ)研究則并不多見(jiàn)，尤其是針對(duì)漢語(yǔ)社交稱(chēng)謂語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的研究更是少之又少。
　　本文立足于漢語(yǔ)社交稱(chēng)謂語(yǔ)的本體研究，以促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展為目的，梳理了研究者的理論研究成果，總結(jié)了對(duì)外漢語(yǔ)中社交稱(chēng)謂語(yǔ)的界定和分類(lèi)，語(yǔ)用功能和語(yǔ)用原則。在這些研究成果的基礎(chǔ)上，本

2、文第三章從留學(xué)生漢語(yǔ)社交稱(chēng)謂語(yǔ)學(xué)習(xí)、使用調(diào)查入手，對(duì)來(lái)自20多個(gè)國(guó)家的近百名留學(xué)生的社交稱(chēng)謂語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用情況、影響社交稱(chēng)謂語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用的主要因素、學(xué)習(xí)和使用社交稱(chēng)謂語(yǔ)的心理狀態(tài)、課堂中對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)情況、教材中社交稱(chēng)謂語(yǔ)的涉及情況、留學(xué)生使用社交稱(chēng)謂語(yǔ)的頻度等進(jìn)行了調(diào)查，總結(jié)出留學(xué)生使用社交稱(chēng)謂語(yǔ)的偏誤類(lèi)型并分析其原因。針對(duì)這些原因，本文第四章根據(jù)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)性《大綱》提出了加強(qiáng)文化教學(xué)，采用分階段教學(xué)，建立積極的認(rèn)知策略和完善教材內(nèi)