思維方式在議論文寫作中的運用.pdf

1、分類號：密級：無UDC：單位代碼：10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文思維方式在議論文寫作中的運用思維方式在議論文寫作中的運用齊君霞齊君霞指導(dǎo)教師謝志禮教授山西師范大學(xué)文學(xué)院申請學(xué)位級別文學(xué)碩士專業(yè)名稱語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)論文提交日期2015年3月30日論文答辯日期2015年5月16日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2015年6月4日答辯委員會主席辛菊教授評閱人史艷鋒副教授史秀菊教授2015年3月30日中文摘要I論文題目：思維方式

2、在議論文寫作中的運用專業(yè)：語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)碩士生：齊君霞簽名：指導(dǎo)教師：謝志禮簽名：摘要長期以來，人們對寫作的關(guān)注點集中體現(xiàn)在寫作的結(jié)果（文章或作品）方面：結(jié)構(gòu)怎樣，語言如何，有何特色等。然而，近百年來的大學(xué)寫作教學(xué)、中小學(xué)作文教學(xué)的實踐證明，這樣的寫作教學(xué)（或作文教學(xué)）無不是隔靴搔癢，聽起來頭頭是道，但是實質(zhì)上并不能真正解決寫作的一系列問題，即并不能有效提高寫作者的實際寫作水平。隨著理論研究的發(fā)展和實踐經(jīng)驗的總結(jié)，近年來有一種觀點逐

3、步得到社會的認(rèn)可：即認(rèn)為“寫作是一種行為過程”，“它是一種借助于書面語言完成觀念、情感傳遞的復(fù)雜精神產(chǎn)品的制作過程①”。這一觀點無疑顛覆了人們對寫作的習(xí)慣性認(rèn)識，受此影響人們對寫作的關(guān)注重心開始轉(zhuǎn)移到了其生成機制上，也就是文章是通過怎樣的途徑寫出來的。如果我們對上述觀點加以分析，就會發(fā)現(xiàn)這里有兩個關(guān)鍵詞：“行為過程”、“語言”。這一觀點表明：因為語言是思維的外殼，所以文章的生成依賴于思維的運作，此為其一；其二，又因為文章寫作是一個過程，

4、所以寫作教學(xué)、作文教學(xué)必須從全過程著眼，而不能只注重“結(jié)果”——最后的寫作成果。其三，由此可以得出這樣的結(jié)論：這一“行為過程”的核心是一個人的思維素養(yǎng)、語言表達素養(yǎng)，即文章寫作的過程也就是思維運作的過程——語言表達的過程。由此可見，在寫作過程中，我們首先應(yīng)該考慮的是如何“思”，而不是如何“寫”。寫作時無從下手或?qū)懗龅奈恼虑芳?，歸根結(jié)底是因為不會思維或思維不到位。正因為①謝志禮郭望泰.普通寫作學(xué)教程[M].太原:山西高校聯(lián)合出版社1993