1165.高中議論文寫作思維訓(xùn)練探析

1、中圖分類號G633UDC：300訝4￡湃■剛罵二I辟密級：學(xué)校代碼：碩士學(xué)位論文(教育碩士)公開10094高中議論文寫作思維訓(xùn)練探析HighSchoolArgumentativeWritingTrainingofthinking作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：殷彩霞溫欣榮學(xué)科教學(xué)(語文)語文教學(xué)論2013年6月2日多尤乒已o摘要作文的生成離不開思維的參與，思維水平的高低決定了寫作水平的高低；作文教學(xué)正是因其可教性和

2、可學(xué)性而成為砥礪學(xué)生思維品質(zhì)的重要途徑。近年來，在作文教學(xué)中對學(xué)生進行思維訓(xùn)練，已然為思維日趨復(fù)雜化的信息社會中的眾多語文教師所認同。但是，隨著這一課題被引起越來越廣泛的重視，值得研究的領(lǐng)域與相伴而來的問題也越來越多。本文就是試圖從“高中階段”這一特定視角，以“高中議論文寫作思維訓(xùn)練”為研究內(nèi)容，對高中階段學(xué)生寫作思維方面呈現(xiàn)出的問題進行分析，并提出建議。全文共分三章：引言部分介紹了高中議論文寫作思維訓(xùn)練的意義，研究的思路方法和創(chuàng)新點。

3、第一章介紹了高中議論文寫作思維訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀、相關(guān)概念界定以及理論基礎(chǔ)。第二章主要對初、高中議論文寫作思維訓(xùn)練的教學(xué)現(xiàn)狀和現(xiàn)行2007年版人教版高中語文1——5冊(必修)教材進行了梳理分析，設(shè)想了高中議論文寫作思維訓(xùn)練的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容。第三章主要介紹了高中議論文寫作思維訓(xùn)練在教學(xué)中的運用策略并結(jié)合運用案例進行了分析，通過對高中議論文寫作思維訓(xùn)練的教學(xué)活動的反思，分析了影響思維訓(xùn)練的因素和運用思維訓(xùn)練的誤區(qū)。本文旨在通過對高中議論文寫