學(xué)前體育教學(xué)內(nèi)容開發(fā)及設(shè)置的實驗研究.pdf

1、分類號：密級：學(xué)校代碼：學(xué)號：遣掌師耗大學(xué)10165201i10758碩士學(xué)位論文學(xué)前體育教學(xué)內(nèi)容開發(fā)及設(shè)置的實驗研究作者姓名：聶陽學(xué)科、專業(yè)：體育學(xué)體育人文社會學(xué)研究方向：導(dǎo)師姓名：體育心理全海英2014年06月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要我國“十二五規(guī)劃”提出幼兒教育是終身教育的基礎(chǔ)，學(xué)前期將被納入到義務(wù)教育階段。在實現(xiàn)幼兒教育的全面發(fā)展過程中，幼兒體育教育扮演著一個重要的角色，在全面推進(jìn)國民素質(zhì)的教育中起著積極的作用。本研究通過專

2、家訪談、實地考察和問卷調(diào)查的方法對學(xué)前體育教學(xué)活動進(jìn)行研究，得出以下結(jié)論：1體育活動內(nèi)容相對匱乏，缺少新意，沒有針對幼兒各項身體素質(zhì)發(fā)展而開設(shè)的專門體育內(nèi)容。具體表現(xiàn)為內(nèi)容重復(fù)，只注重幼兒身體的發(fā)展，忽略了體育教學(xué)內(nèi)容對幼兒智力的發(fā)展。2幼兒園缺少專業(yè)的幼兒體育教師。當(dāng)前教師對幼兒體育知識掌握不充足、動作技術(shù)不規(guī)范、教學(xué)方法單一，無法根據(jù)幼兒身體的發(fā)展，豐富和完善體育教學(xué)內(nèi)容，造成了幼兒體育教學(xué)缺乏科學(xué)性和創(chuàng)新性的問題。另外，教師男女比

3、例也嚴(yán)重失衡。針對這些問題，本研究根據(jù)目前學(xué)前體育教育的實際情況，結(jié)合最近發(fā)展區(qū)理論、人類動作發(fā)展理論和幼兒動作發(fā)展敏感期，對當(dāng)前學(xué)前體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)，運用教學(xué)實驗法到實驗園對開發(fā)內(nèi)容的有效性進(jìn)行檢驗，經(jīng)過兩個月的教學(xué)實驗后，得出以下結(jié)論：根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論、人類動作發(fā)展理論和幼兒動作發(fā)展敏感期開發(fā)的體育教學(xué)內(nèi)容對小班、中班和大班幼兒的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)、平衡和力量素質(zhì)的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。這說明開發(fā)的方案能夠達(dá)到發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的