體育教育專業(yè)足球普修課教學(xué)內(nèi)容體系的研究.pdf

1、該文以哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、人才學(xué)、體育人才學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)作為課題研究的理論基礎(chǔ),運用文獻法、調(diào)查法、邏輯法、系統(tǒng)法、數(shù)理統(tǒng)計方法,通過對體育教育專業(yè)足球普修課的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的調(diào)查分析,并進行了較為系統(tǒng)的研究.根據(jù)調(diào)查與分析結(jié)果確定了體育教育專業(yè)足球普修課教學(xué)內(nèi)容的難度程度、重要程度.試提出了教學(xué)內(nèi)容安排次序.研究結(jié)果顯示,一,《普通高等學(xué)校本科體育教育專業(yè)九門主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》作為指導(dǎo)性文件,對體育教育專業(yè)足球普修

2、課的教學(xué)發(fā)揮了重要作用,但是有過分強調(diào)課程完整性的傾向.二,足球技術(shù)、中學(xué)教材教法、控制與支配球是體育教育專業(yè)足球普修課的主要內(nèi)容.三,中學(xué)教材教法、足球游戲創(chuàng)編和規(guī)則裁判法等對學(xué)生理解、分析和解決問題能力要求較高的教學(xué)內(nèi)容難度較大.多元素技術(shù)、對抗性技術(shù)和結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的技術(shù)動作難度較高.四,足球普修課中教學(xué)能力、課余指導(dǎo)鍛煉能力是對學(xué)生培養(yǎng)的重點.依據(jù)研究結(jié)果,按照技術(shù)的難易程度由易到難,由簡到繁,由淺入深,循序漸進地進行安排的教學(xué)次序