本科《循證護理》教學內容認知調查與課程設置預案研究.pdf

1、目的：了解某校本科護生循證護理（EBN）相關知識認知、學習態(tài)度情況的基本情況，探討本科EBN課程設置預案，為本科護生的EBN教育提供理論依據。方法：本研究采用普查和德爾菲法，分兩個階段進行。第一階段為基線調查與分析，了解本科護生EBN認知情況和教育需求；第二階段通過德爾菲法構建本科EBN課程預案。結果：⑴認知現況：329名本科護生中僅有1.83%的對EBN非常了解，4.25%的比較了解，12.46%的一般了解，其余81.46%的從沒聽說

2、過EBN；對EBN有一定了解的護生中通過講座和老師（臨床帶教老師）提及途徑獲得的占29.51%和24.59%；⑵教育需求：329名本科護生中76.90%的表示愿意學習EBN相關知識；60.49%的認為有必要在本科教育階段開設EBN課程；46.50%的本科護生選擇“選修課”作為EBN開課形式；⑶課程設置：47.06%的專家認為在護理專業(yè)本科教育中開設EBN課程“非常必要”，35.29%的認為“必要”； 58.82%的專家建議將EBN課程列

3、入護理專業(yè)本科的選修課程；64.70%的專家建議將EBN課程安排在整個護理學學習的中后期，即基礎課程學習后期，臨床實習前期；76.47%的專家建議從事臨床工作的老師擔任本科EBN課程教學任務；本科循證護理課程預設6章23節(jié)內容。結論：⑴本科護生對EBN認知情況較差；⑵本科護生對EBN知識學習興趣濃厚；⑶本科EBN課程開課形式為選修課；⑷開課時機：基礎課程學習后期，臨床實習前期；師資來源：從事臨床工作的臨床老師；⑸循證護理課程預設6章23