大學(xué)生述情障礙特征及其與認(rèn)知功能和心身癥狀關(guān)系的探討.pdf

1、中南大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生述情障礙特征及其與認(rèn)知功能和心身癥狀關(guān)系的探討姓名：黃瑛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：臨床心理學(xué)指導(dǎo)教師：朱熊兆20050501念化水平應(yīng)答率以及正確率均明顯高于TAS20高分組。3、TAS一20一C總分及各因子分與完成WCST的總測(cè)驗(yàn)數(shù)、錯(cuò)誤應(yīng)答數(shù)、持續(xù)性應(yīng)答數(shù)、持續(xù)性錯(cuò)誤數(shù)、隨機(jī)錯(cuò)誤數(shù)、完成第一次分類的嘗試數(shù)、不能維持定勢(shì)的次數(shù)呈正相關(guān)；TAS20C得分與正確應(yīng)答數(shù)、正確率、完成分類數(shù)以及概念化水平應(yīng)答率呈負(fù)相關(guān)

2、。4、女性SCL一90量表的抑郁、焦慮因子得分顯著高于男性，恐怖因子分顯著低于男性，其余因子分的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。TAS一20一C總分與SCL90總分、陽性項(xiàng)目數(shù)以及各因子分存在明顯的正相關(guān)。6、TAS一20高分組的SCL90各因子分均明顯高予TAS一20低分組；SCL一90高分組的TAS20總分及因子l、因子2得分均顯著高于SCL一90低分組，高分組的因子3得分也高于低分組，但差異沒有顯著性。結(jié)論1、述情障礙受性別、家庭教育背景影響：