商務(wù)英語應(yīng)用文動態(tài)語篇分析研究.pdf

1、該文主要研究商務(wù)英語應(yīng)用文體的動態(tài)語篇分析,旨在為商務(wù)英語語篇分析提供一種方法,從而能促進商務(wù)交際中交際雙方對信息的理解.語篇分析研究表明,語域分析和語類分析是語篇分析的兩大重要組成部分.語域分析基于對詞匯、語法分析基礎(chǔ)之上,對文章的語域進行情景分析.它往往采用文體分析的方法對文章進行分析.而語類分析則是對一篇文章的結(jié)構(gòu)進行分析,語域分析與語類分析的主要區(qū)別在于語域分析是從微觀角度分析語篇,語類分析則是從宏觀角度分析語篇.換言之,語域分

2、析回答了一篇文章是"如何"安排的問題,語類分析解釋的是"為什么"要這樣安排的問題.該文對上述兩種語篇分析方法各自的優(yōu)劣之處做了分析,在相關(guān)理論基礎(chǔ)之上,提出了動態(tài)語篇分析的方法,并對商務(wù)英語應(yīng)用文語篇進行實證性分析.其目的在于能充分發(fā)揮兩種語篇分析的優(yōu)勢,彌補其不足,利用語類、語域及語言形式之間的分級實現(xiàn)關(guān)系,將語域分析和語類分析結(jié)合起來,在語篇分析中交替運用這兩種分析方法,動態(tài)把握文章的主旨、結(jié)構(gòu)和遣詞造句.該文第四章所舉出的商務(wù)英語

3、應(yīng)用文主要是一些常用的應(yīng)用文體.在文章結(jié)論部分,作者指出動態(tài)語篇分析的方法在教學(xué)中可以提高學(xué)生語境意識,幫助他們在閱讀中自覺形成自上而下和自下而上兩種信息處理方法交替結(jié)合使用的習(xí)慣.作者還對現(xiàn)行教材編排和讀寫教學(xué)方法進行了設(shè)想.基于語類教學(xué)基礎(chǔ)之上,作者提出將現(xiàn)行教材按語類編排,將屬于同一語類的文章歸為一個單元,集中教授的設(shè)想.為了便于知識的鞏固,作者還提出運用動態(tài)語篇分析的方法將讀與寫結(jié)合起來,進行任務(wù)教學(xué)方法,以期對大學(xué)英語教學(xué)方法