中級漢語綜合教材練習設置與編排研究.pdf

1、中級階段漢語學習和初級階段相比，除內容增加、難度加深、科目增多之外，還是一個瓶頸，很多學生常有一種止步不前的感覺。經過初級階段的學習，學生已經積累了一定的詞匯，有了語法的基礎，也掌握了日?；镜穆犝f讀寫技能。但是如何更進一步提高自己的能力，從而順利過渡到高級，往往成了擺在很多學生面前的一道難題。因此可以肯定，中級階段是學好漢語，提高漢語水平，并具備深造能力的關鍵性一年。 而練習是第二語言教材重要的組成部分之一。一部教材練習的好壞

2、，對課堂教學質量有直接的影響(呂必松，1993)。練習設計是一個綜合的概念，對練習設計的研究也是一項復合性的工作。前人的研究成果已經顯示出了深入開展這方面專項研究的重要性。因此本研究從練習強度、練習密度、題目的編排等幾個方面對不同時期中級階段的六部綜合課教材展開了數據統(tǒng)計與考察，并在此基礎上采用設定標準個案分析的方法，對練習設計和編排的科學性和有效性做了分析和討論，并在此基礎上提出了一些供參考的建議。 本研究共分五個部分，第一章

3、導言，提出本文的研究對象、理論依據、研究現狀和研究目的，并對本研究所調查的教材及定量分析的分類標準進行界定，本研究在前人研究的基礎上，將練習按照教學成分分為語音、漢字、詞匯、句子、語段和交際六類；第二章和第三章分別從練習設置的強度和強度對各部教材進行了數據統(tǒng)計與考察，并對教學成分的各個分項進行了細致的題量和題型上的統(tǒng)計和對比分析，從中發(fā)現了一些特點，分析了形成這些特點的原因并提出了自己看法和建議。第四章對練習的結構模式進行了考察，并采用