福建省中學(xué)計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、該文擬就福建省中學(xué)計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀展開(kāi)深入的調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)存在的主要問(wèn)題并提出一些改進(jìn)措施,從而探索一條行之有效的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)之路.該次調(diào)查的對(duì)象涉及2002年12月1日起至2003年3月1日止在福建省中學(xué)任教的160名英語(yǔ)教師.問(wèn)卷調(diào)查及隨后的實(shí)地考察、訪(fǎng)談?wù){(diào)查分別就學(xué)校的計(jì)算機(jī)軟硬件配備情況、教師的計(jì)算機(jī)技能及對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的態(tài)度、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀以及影響當(dāng)前計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的主要因素等作了深入的調(diào)查.結(jié)果表明:學(xué)

2、校的計(jì)算機(jī)軟硬件配備雖有很大改善,但仍無(wú)法適應(yīng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的需要;雖然大多數(shù)教師都能接受計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),但其計(jì)算機(jī)技能普遍不高;計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀良莠不齊、不盡人意;影響當(dāng)前計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的因素有很多,如缺乏可用課件、課前準(zhǔn)備費(fèi)時(shí)間等.因此,我們建議:作為學(xué)校,一方面要加大對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的投資力度,同時(shí)抓好教師的同步培訓(xùn).另一方面要建立一套合理有效的運(yùn)行機(jī)制,確保計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的有效實(shí)施.作為教師,則要端正思想,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,把