對外漢語教學(xué)中同音詞界定策略研究.pdf

1、同音詞問題是研究漢語詞匯的重要課題之一。很多學(xué)者研究探討過這個(gè)問題，取得了不少研究成果。但總的來說，研究的范圍還不夠廣泛，特別是與對外漢語教學(xué)聯(lián)系起來進(jìn)行的研究還不夠豐富。本文對這一問題進(jìn)行進(jìn)一步研究，基本觀點(diǎn)是在尊重基本語言事實(shí)的基礎(chǔ)上，同音詞范圍界定可以從語言實(shí)踐的具體情況出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)。對外漢語教學(xué)中同音詞范圍要根據(jù)現(xiàn)代漢語具體情況和對外漢語教學(xué)的實(shí)際效果來確定。論文首先以《現(xiàn)代漢語詞典》(第5版，本文簡稱“《現(xiàn)漢》”)為依

2、據(jù)，對現(xiàn)代漢語詞匯中的同音詞進(jìn)行了詳盡的統(tǒng)計(jì)和考察，發(fā)現(xiàn)《現(xiàn)漢》同音詞界定范圍是以當(dāng)代普通人的現(xiàn)時(shí)語感為依據(jù)的，所收同音詞，有很多在古漢語里是有明顯語義聯(lián)系的，這種處理和詞典作為現(xiàn)代漢語的語言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的詞典定位相符。然后對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》(修訂本，本文簡稱“《大綱》”)及對外漢語教材中的同音詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，全面調(diào)查了對外漢語教學(xué)中同音詞的面貌，發(fā)現(xiàn)《大綱》把很多兼類詞也作同音詞處理；某些對外漢語教材在現(xiàn)代漢語和外語同音詞異

3、同比較的基礎(chǔ)上把某些外文釋義差異很大的詞也處理為同音詞，這種處理是從更便于教學(xué)實(shí)踐需要考慮的。本文還以調(diào)查問卷的形式，考察了不同人群對同一組同音詞的不同認(rèn)識(shí)，用問卷的數(shù)據(jù)分析來證實(shí)同音詞界定的基本看法，說明對外漢語教學(xué)中的同音詞范圍可以適當(dāng)放寬一些，以當(dāng)代普通人的現(xiàn)時(shí)語感為依據(jù)而不是以詞源為依據(jù)，把某些兼類詞也作同音詞處理，同時(shí)在現(xiàn)代漢語和外語同音詞異同比較的基礎(chǔ)上把某些外文釋義差異很大的詞也處理為同音詞。本文的研究致力于更深刻地認(rèn)識(shí)同