論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的離合詞教學(xué).pdf

1、在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，詞匯習(xí)得占有重要地位。離合詞是漢語(yǔ)詞匯中特殊的一族，同時(shí)也是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)所在，但針對(duì)離合詞的研究卻不多。雖然目前對(duì)外漢語(yǔ)界已逐漸認(rèn)識(shí)到離合詞教學(xué)的重要性，也展開(kāi)了相應(yīng)的研究，但卻缺乏對(duì)留學(xué)生離合詞學(xué)習(xí)規(guī)律的關(guān)注，更缺乏對(duì)離合詞教學(xué)的具體指導(dǎo)。因此，有必要從教學(xué)的角度對(duì)離合詞進(jìn)行一番研究。 本研究面向?qū)ν鉂h語(yǔ)中的離合詞教學(xué)，總結(jié)了前人的理論研究成果，并在教學(xué)研究中加以借鑒。研究中運(yùn)用文獻(xiàn)檢索法，問(wèn)卷、訪談

2、調(diào)查法，教學(xué)實(shí)踐法對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)中的離合詞教學(xué)中存在的不足從教材、教學(xué)兩個(gè)方面提出了教學(xué)策略。 本文首先討論了離合詞教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要地位，認(rèn)為它是對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的難點(diǎn)，并對(duì)離合詞、離合詞的構(gòu)成及擴(kuò)展規(guī)律進(jìn)行了探討，著重對(duì)動(dòng)賓式離合詞進(jìn)行了研究，以《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱》、《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)大綱》、《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》、《中國(guó)漢語(yǔ)水平考試大綱》、《HSK 中國(guó)漢語(yǔ)水平考試大綱》和楊寄

3、洲的《漢語(yǔ)教程》中出現(xiàn)的動(dòng)賓式離合詞為研究對(duì)象，總結(jié)出了動(dòng)賓式離合詞擴(kuò)展規(guī)律表。然后在對(duì)所搜集到的留學(xué)生漢語(yǔ)作文中的 138 個(gè)離合詞使用偏誤進(jìn)行分析，歸納出偏誤的三種類(lèi)型：語(yǔ)義理解有誤、句法運(yùn)用有誤和語(yǔ)用處理有誤。在此基礎(chǔ)上，又對(duì)《漢語(yǔ)教程》(1——3冊(cè)) 中的離合詞的分布進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查。發(fā)現(xiàn)教材中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，從教材的角度對(duì)離合詞的編排提出了建議。最后，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言教學(xué)的角度，探索對(duì)外漢語(yǔ)離合詞教學(xué)的方法策略：提出