《朱子語類》對語文教學的啟示.pdf

1、朱子的教育思想是中國傳統(tǒng)教育思想之大成，《朱子語類》則是研究朱子教育思想的重要文獻。本文旨在通過對《朱子語類》中有關語文教育思想的內容的提煉與分析來尋求解決當前語文教學問題的答案。
　　第一章主要從教育內容上來進行分析。朱子的教育內容重在從“尊德性”與“道問學”兩個方面入手。在德性方面，朱子要求學者修煉道德秩序、社會大我以及超道德三層境界;在學問方面，朱子則要求學者廣泛涉獵學習各種門類的知識。這兩方面對當今語文教育的“德”與“智”

2、有明顯的補充與啟發(fā)。在“智”的方面，教師應當在保證學生語文基礎知識學習的基礎上，以教材為橋梁向學生傳授更多的哲學、史學、美學等知識以全面提高學生的綜合素質;在“德”的方面，教師應摒棄傳統(tǒng)道德說教，以教材為本，以言傳身教的方法潛移默化的塑造學生的秩序意識、關懷意識以及灑脫情懷。
　　第二章主要從教育方法上來進行分析。主要選取朱子教育方法論中的知行合一、格物致知以及讀書之道。朱子知行合一強調“知在行先，行重于知”，要求教師引導學生在寫

3、作中說真話，要寫自己有體驗有感悟的生活，同時應當加強教學中對應用文的重視。而格物致知思想強調“即物窮理”，這啟示我們語文教學的根本在于積累，只有將學生的語文根基扎得深、知識面積累的寬，才能期盼學生有朝一日能夠貫通，能夠舉一反三。在讀書之道方面，朱子強調的比較多，這里，文章主要選取靜以虛心、不責效、懷疑精神、深研文本義理、沉潛用力五個方面加以補充前人曾經提取出的“朱子讀書法”。
　　第三章主要從教育評價的角度出發(fā)，首先論述朱子教育評