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文檔簡(jiǎn)介
1、隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提升，中國(guó)語(yǔ)言的魅力和文化的魅力吸引了越來越來的國(guó)外語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，從而引發(fā)了外國(guó)學(xué)生到中國(guó)留學(xué)的熱潮。而“漢語(yǔ)熱”背后隱藏的對(duì)外漢語(yǔ)文化定位問題也開始引起了人們的關(guān)注。
當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)普遍采用的文化定位為常規(guī)意義上的二元文化定位，即以語(yǔ)言和交際能力為本位。本文力圖打破傳統(tǒng)的文化定位，以第二語(yǔ)言漢語(yǔ)教學(xué)的文化價(jià)值訴求—多元文化共存為基礎(chǔ)，把多元文化理解作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化定位。本文首先闡述了多元文化理解的涵義
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