河北大學非洲留學生漢字學習策略調(diào)查報告.pdf

1、漢字作為記錄漢語的通行文字，是傳播中華民族悠久歷史與燦爛文化的載體，漢字教學在對外漢語教學中占有重要的地位。由于漢字“方塊字”的字形特點，以及形、音、義相結(jié)合的記憶方式，給使用拼音文字的非漢字文化圈的留學生帶來極大的學習困難。本文以河北大學非洲留學生為調(diào)查對象，以他們的漢字學習情況為研究內(nèi)容，以社會心理學有關(guān)外語學習策略的知識為理論基礎(chǔ)，采用調(diào)查問卷和個案訪談的形式，對不同漢語水平的非洲留學生在漢字學習動機、學習困難、學習策略等方面進行

2、調(diào)查，并根據(jù)分析結(jié)果提出改善學習者漢字學習效果的教學方法。
　　本文的主要內(nèi)容如下：
　　第一章引言部分介紹了本文選題緣由、研究目的、研究意義和研究方法。
　　第二章為文獻綜述,主要敘述有關(guān)漢字學習動機、漢字學習策略和漢字學習調(diào)查方面的研究文獻。
　　第三章敘述對河北大學非洲國家留學生開展問卷調(diào)查和個別訪談的情況，調(diào)查學習者漢字學習的動機、態(tài)度、困難，以及應用的學習策略。
　　第四章總結(jié)了非洲留學生在漢字學