初級(jí)階段留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略調(diào)查與研究.pdf

1、對(duì)外漢字教學(xué)一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢字也是他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)之一。本文以初級(jí)階段來(lái)華留學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問卷調(diào)查和個(gè)別訪談，對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略進(jìn)行研究，并結(jié)合筆者為期一年的漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重分析各項(xiàng)學(xué)習(xí)策略的利弊，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)提供助益。
　　 本文主要分為五個(gè)部分：
　　 第一部分介紹了研究的緣起，研究的目的和意義以及研究的方法。說(shuō)明在當(dāng)前的對(duì)外漢字教學(xué)中，更

2、多的是關(guān)于漢字本體和漢字教學(xué)的研究，而關(guān)于漢字學(xué)習(xí)策略的研究則相對(duì)不多。仍然存在許多問題沒有解決，值得我們進(jìn)一步研究和探討。
　　 第二部分重點(diǎn)介紹了學(xué)習(xí)策略的定義和分類，概括總結(jié)了目前國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和漢字學(xué)習(xí)策略的研究現(xiàn)狀和研究成果。我們認(rèn)為目前關(guān)于學(xué)習(xí)策略，尤其是漢字學(xué)習(xí)策略的研究還相對(duì)較少，并且研究方法和研究角度也相對(duì)單一，仍然有許多值得改進(jìn)的地方。
　　 第三部分主要介紹漢字學(xué)習(xí)策略問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)思路。首先筆

3、者提出待研究解決的問題，并選取了研究對(duì)象確定了資料來(lái)源。根據(jù)問題設(shè)計(jì)問卷，包括對(duì)留學(xué)生漢字知識(shí)背景和漢字學(xué)習(xí)策略兩部分的調(diào)查，其中關(guān)于漢字學(xué)習(xí)策略又分為認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略。對(duì)于個(gè)別留學(xué)生的訪談，同樣分漢字背景和漢字學(xué)習(xí)策略兩部分完成。最后收集材料，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。
　　 第四部分通過(guò)對(duì)調(diào)查樣本進(jìn)行研究分析，對(duì)第三章提出的問題分別得出結(jié)論。一共分為四小節(jié)。第一小節(jié)主要是對(duì)留學(xué)生各項(xiàng)漢字學(xué)習(xí)策略進(jìn)行調(diào)查分析，包括對(duì)留學(xué)生漢字

4、背景的調(diào)查，分析留學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)策略使用的利弊。第二小節(jié)研究漢字學(xué)習(xí)策略使用的國(guó)別情況，主要以韓國(guó)學(xué)生為例。第三小節(jié)重點(diǎn)分析性別差異是否對(duì)學(xué)習(xí)策略的使用有影響，第四小節(jié)對(duì)個(gè)別留學(xué)生進(jìn)行訪談，總結(jié)個(gè)別留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略的使用情況。
　　 第五部分結(jié)語(yǔ)，對(duì)全文的主要觀點(diǎn)和結(jié)論進(jìn)行概括總結(jié)，指出本文研究的不足之處，并為對(duì)外漢字教學(xué)提出相關(guān)的意見和建議。
　　 本研究屬于初步調(diào)查，尚有不足之處，希望能夠?yàn)榻處熃淌跐h字和學(xué)生學(xué)習(xí)漢字