韓國首爾市延禧初中漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、隨著中國國際影響力的不斷提升，“漢語熱”也隨之不斷升溫。韓國作為最先成立孔子學(xué)院的國家，其漢語教學(xué)的發(fā)展獨具特色，尤其在2012年成立中韓CPIK項目之后，中韓漢語教師合作教學(xué)在韓大規(guī)模展開。中韓漢語教師合作教學(xué)主要是指由中韓兩國的漢語教師相互合作，一起完成漢語教學(xué)活動及內(nèi)容。這種合作教學(xué)不同于傳統(tǒng)單一式的教學(xué)，為了能達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，需要教師和學(xué)生不斷地探索和適應(yīng)。在這樣的背景下，筆者作為赴韓漢語教師志愿者，結(jié)合自己在韓工作兩

2、年的教學(xué)經(jīng)驗，依照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的寫作思路完成了本文的創(chuàng)作。
　　在緒論部分，主要對本文的研究背景、研究目的及意義、研究對象及方法和問卷的設(shè)計與回收進(jìn)行了簡要介紹。
　　第一章主要介紹了CPIK項目在韓國的發(fā)展情況，結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)簡要分析了韓國初中的漢語教學(xué)情況。
　　第二章主要對首爾市延禧初中的漢語教學(xué)情況進(jìn)行了介紹與分析，從延禧初中的漢語教學(xué)歷史、漢語教師及其合作教學(xué)的情況、課程設(shè)置情況、教材選用情況、