韓國(guó)全羅南道和順地區(qū)高中漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、韓國(guó)全羅南道和順地區(qū)高中漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名：侯瑞芳指導(dǎo)教師：宋德云副教授學(xué)位類別：漢語國(guó)際教育碩士重慶大學(xué)外國(guó)語學(xué)院二O一六年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要隨著中韓兩國(guó)之間政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流日益增多，韓國(guó)人學(xué)習(xí)漢語的熱情日益高漲，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)逐年攀升。為滿足韓國(guó)漢語教師的需求，韓國(guó)教育部與中國(guó)教育部簽署協(xié)議，于2012年開始，由中國(guó)國(guó)家漢辦孔子學(xué)院總部經(jīng)各省大學(xué)推薦選出優(yōu)秀本

2、科畢業(yè)生或在讀研究生赴韓進(jìn)行漢語輔助教學(xué)。筆者于2014年在韓國(guó)全羅南道和順高中進(jìn)行了為期一年的漢語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)韓國(guó)全羅南道和順地區(qū)高中漢語教學(xué)普遍存在漢語課重視程度不高、課程設(shè)置不合理、教材趣味性不夠、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、教師教學(xué)方法單一等問題。為改善該地區(qū)漢語教學(xué)水平，本文通過調(diào)查問卷、訪談、課堂實(shí)踐等方式對(duì)漢語教學(xué)存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并提出合理的建議：志愿者教師多和學(xué)校溝通協(xié)商，合理分配整體漢語課時(shí)，合理安排語言教學(xué)與文化教學(xué)的內(nèi)

3、容；在充分挖掘現(xiàn)有教材價(jià)值的基礎(chǔ)上，拓展一些更為實(shí)用的、學(xué)生感興趣的內(nèi)容；采用多種教學(xué)方法，避免過多使用語法翻譯法，大力發(fā)展合作教學(xué)，增加漢語課堂的趣味性；學(xué)生需要增進(jìn)對(duì)中國(guó)文化的了解，拓寬自己的視野，找到自己的興趣所在，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；以及韓國(guó)籍漢語教師與中國(guó)籍漢語教師均應(yīng)該全面提高自己的綜合素質(zhì)、教學(xué)能力。本文共有五個(gè)章節(jié)。第一章主要概述了該研究的背景、意義、目的、內(nèi)容、方法。第二章是該領(lǐng)域文獻(xiàn)綜述。第三章主要是基于問卷調(diào)查、訪談、教