韓國高中漢語課程混合式教學(xué)模式研究.pdf

1、“混合式學(xué)習(xí)(Blended-learning)”是把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的長處全面有機(jī)地結(jié)合起來的一種全新的教學(xué)模式.它的關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)如何優(yōu)化各種學(xué)習(xí)資源、整合各種學(xué)習(xí)要素,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果.本文主要針對“高中漢語課程”,探究網(wǎng)絡(luò)平臺與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式.
　　第一章論述了本研究的目的和必要性、筆者的研究方法和主要內(nèi)容、中韓利用多媒體和混合式學(xué)習(xí)方法進(jìn)行課堂教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn).第二章說明了混合式學(xué)習(xí)的概念、方法、步驟

2、及運(yùn)用混合式學(xué)習(xí)進(jìn)行第二語言教學(xué)的理論背景,闡述了混合式學(xué)習(xí)在對外漢語教學(xué)中的使用價(jià)值.第三章對混合式學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行了構(gòu)成分析,揭示了混合式教學(xué)模式在漢語教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用途徑和方法.第四章以高中《中國語Ⅰ》為實(shí)施對象,提出了混合式學(xué)習(xí)模式的總體設(shè)計(jì)和具體應(yīng)用.第五章對全文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與回顧,提出了本文研究的局限性以及筆者對后續(xù)研究的建議.
　　本文根據(jù)混合式學(xué)習(xí)(Blended-learning)的理論背景、教材及網(wǎng)絡(luò)平臺的分析