協(xié)作教學模式下韓國高中漢語語境教學研究.pdf

1、語境教學在第二語言教學過程中至關(guān)重要，尤其在非目的語國家。但是，由于目前非目的語國家的語境教學效果不夠理想，特別是韓國高中漢語課堂中語境教學的使用頻率不高，因此目前的韓國高中漢語課堂中的語境教學還存在很多問題。本文為了使語境教學在韓國高中漢語課堂中發(fā)揮最大的作用，分別對韓國高中漢語教材中的語境設計情況和韓國高中漢語課堂中的語境教學情況進行了考察，通過問卷調(diào)查和訪談總結(jié)出目前韓國高中漢語語境教學存在的問題及原因，在借鑒前人研究結(jié)果的基礎上

2、，創(chuàng)新性地提出中韓漢語教師“協(xié)同教學”模式下語境教學的新思路。
　　本文共分為四部分：
　　第一部分，緒論，筆者闡述了本文的選題目的及選題意義，基于對前人相關(guān)研究內(nèi)容的梳理，分析了韓國漢語教學中的協(xié)同教學模式現(xiàn)狀、對外漢語語境教學現(xiàn)狀和韓國高中漢語課堂教學現(xiàn)狀，并以已有的研究成果為本文的研究基礎。
　　第二部分，以第七次教學大綱內(nèi)容為準，篩選出幾本有代表性的漢語教材，以天才出版社的《中國語 I》為研究對象，對其語境設計

3、情況進行了考察。同時以2013年至2015年在韓國高中赴任的志愿者教師為調(diào)查對象，針對韓國高中漢語語境教學的使用情況，通過調(diào)查問卷和訪談這兩種形式也進行了考察，最后經(jīng)過分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
　　第三部分，根據(jù)韓國高中漢語教材語境設計情況和漢語課堂語境教學使用情況的調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)目前韓國高中漢語教學中存在很大問題，總結(jié)存在的問題，并進一步分析問題的原因。
　　第四部分，調(diào)查針對韓國高中漢語教學存在的問題，提出了“協(xié)同教學”模式下韓國