訓(xùn)練狀態(tài)對(duì)訓(xùn)練效率的影響研究.pdf

1、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練狀態(tài)在一定程度上反應(yīng)了運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)技能、技戰(zhàn)術(shù)以及其他訓(xùn)練內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)也能夠反應(yīng)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中的心理狀況、身體情況、適應(yīng)訓(xùn)練過(guò)程等方面的情況。在以往的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，很多運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練過(guò)程卻不能提高自我的訓(xùn)練成績(jī)，這主要是運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)訓(xùn)練過(guò)程收獲的訓(xùn)練效率不高，在有限時(shí)間內(nèi)不能達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)，從而對(duì)運(yùn)動(dòng)員的整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃產(chǎn)生一定的影響。而造成這種影響的原因之一是運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中沒(méi)有良好的訓(xùn)練狀態(tài)，訓(xùn)

2、練狀態(tài)不好對(duì)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中掌握訓(xùn)練內(nèi)容也會(huì)有一定的影響，同時(shí)也就會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效率產(chǎn)生一定的影響。因此，通過(guò)對(duì)影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練狀態(tài)結(jié)構(gòu)因素的研究，能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員提高自我訓(xùn)練效率、豐富教練員的訓(xùn)練方式方法提供一定的理論借鑒。
　　本研究通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練狀態(tài)結(jié)構(gòu)認(rèn)知進(jìn)行了研究，結(jié)果顯示:(1)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練狀態(tài)結(jié)構(gòu)由身體狀況、心理狀況、價(jià)值取向、教練為人、教練風(fēng)格、教練水平、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

3、、訓(xùn)練條件9個(gè)維度構(gòu)成;(2)根據(jù)結(jié)構(gòu)方程原理，構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練狀態(tài)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)模型，分析出9個(gè)維度對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練狀態(tài)作用的直接影響效應(yīng)系數(shù)大小關(guān)系是心理狀況(0.683)、價(jià)值取向(0.674)、身體狀況(0.617)、教練水平(0.615)、教練風(fēng)格(0.611)、教練為人(0.602)、訓(xùn)練條件(0.601)、家庭環(huán)境(0.594)、社會(huì)環(huán)境(0.497);(3)本研究制定的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練狀態(tài)結(jié)構(gòu)認(rèn)知量表具有良好的信、效度，通過(guò)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)信、

4、效度均符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求，其中總量表的內(nèi)部一致性信度為0.861，各分量表的內(nèi)部一致性信度介于0.636-0.805之間，而總量表和各分量表的折半信度介于0.612-0.825之間;9個(gè)維度間的相關(guān)性系數(shù)在0.111-0.475之間，各維度與總問(wèn)卷的相關(guān)性系數(shù)在0.474-0.702之間;(4)不同訓(xùn)練狀態(tài)得分等級(jí)對(duì)應(yīng)著不同的訓(xùn)練效率得分等級(jí)，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練狀態(tài)各個(gè)維度在不同等級(jí)的得分處在不同水平;(5)不同性別、不同訓(xùn)練年限、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、不

5、同運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練狀態(tài)結(jié)構(gòu)下屬9個(gè)維度的認(rèn)識(shí)存在不同的差異，這直接影響了在不同條件運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練效率的提升。本研究結(jié)合了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的相關(guān)理論，以運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象，從運(yùn)動(dòng)員本人對(duì)影響自我訓(xùn)練狀態(tài)因素的認(rèn)識(shí)出發(fā)對(duì)影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練狀態(tài)、訓(xùn)練效率的原因進(jìn)行了分析，從運(yùn)動(dòng)員的角度對(duì)訓(xùn)練狀態(tài)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了概括總結(jié)。為運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中監(jiān)測(cè)、判斷、調(diào)整自我訓(xùn)練狀態(tài)，提升自我訓(xùn)練效率提供了一定的理論借鑒，同時(shí)也為教練員在訓(xùn)練過(guò)程中科學(xué)實(shí)施訓(xùn)